2011年江西省教师资格认定考试模拟考卷.doc

2011年江西省教师资格认定考试模拟考卷小学（含幼儿园）教育心理学（二）一、单项选择题1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A.大教学论 B.人是教育的对象C.教育心理学 D.教育心理大纲2.大约从（ ）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A.二年级 B.三年级C.四年级 D.五年级3.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。A.布鲁纳 B.苛勒C.奥苏伯尔 D.加涅4.心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。A.1879 B.1897C.1789 D.17985.迁移的关系转换说强调（ ）。A.发展了的心理官能 B.学习材料的相似性C.已有经验的概括化 D.对情境关系的理解6.教育心理学研究的核心内容是（ ）。A.学习内容 B.学习方法C.学习过程 D.学习目标7.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。A.连续性 B.阶段性C.差异性 D.不均衡性8.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（ ）。A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为9.（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A.学习需要 B.学习准备C.学习目标 D.学习期待10.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。A.一般迁移 B.具体迁移C.水平迁移 D.垂直迁移11.一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。A.100% B.80%C.150% D.200%12.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）A.操作定向 B.操作模仿C.操作整合 D.操作熟练13.学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。A.定势 B.讲解C.启发 D.迁移14.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。A.总结性评价 B.诊断性评价C.准备性评价 D.标准参照评价15.（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A.标准化成就测验 B.细目表C.自测试题 D.案卷分析16.到工厂进行参观访问属于（ ）。A.模象直观 B.形象直观C.感知直观 D.实物直观17.组织策略属于（ ）。A.精加工策略 B.认知策略C.元认知策略 D.调节策略18.以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说C.巴甫洛夫的经典性条件作用论D.杜威的分阶段说19.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。A.指向功能 B.激活功能C.强化功能 D.调节与维持功能20.“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。A.创造性 B.学习动机C.学习迁移 D.学会学习21.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。A.新的理解 B.不同的见解C.认知策略 D.类比或表象等22.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。A.自然观察法 B.实验室实验法C.两难故事法 D.对偶故事法23.在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ）。A.语义 B.概念体系C.视像和声像 D.图式24.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。A.松散群体 B.联合群体C.非正式群体 D.集体25.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.正式评价 D.非正式评价26.下列哪项属于真正的创造？（ ）A.鲁班发明锯子 B.高斯少年时做数字1100的连加C.找到远古时期的化石 D.陶渊明发现桃花源27.先行组织者技术一般用于（ ）。A.发现学习 B.接受学习C.合作学习 D.掌握学习28.吹拉弹唱属于（ ）。A.识记技能 B.心智技能C.操作技能 D.认知技能29.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（ ）。A.图示 B.坐标C.遗忘曲线 D.练习曲线30.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（ ）。A.器械型操作技能 B.细微型操作技能C.连续型操作技能 D.开放型操作技能二、多项选择题1.小学儿童的社会性发展突出表现在（ ）。A.社会性认知 B.社会性情感C.社会性行为 D.社会性交往2.认为学习是外部行为的变化的是（ ）。A.桑代克 B.巴甫洛夫C.斯金纳 D.加涅E.维纳3.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。A.能力高低 B.努力程度C.任务难易 D.身心状态E.运气4.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）。A.专制型 B.开放型C.说服型 D.放纵型E.民主型5.班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。A.效果强化 B.直接强化C.间接强化 D.替代性强化E.自我强化6.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。A.生理需要 B.安全需要C.归属和爱的需要 D.尊重需要E.自我实现需要7.练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（ ）。A.模拟练习 B.实际练习C.集中练习 D.心理练习8.下列哪些因素可以影响示范的有效性？（ ）A.示范的场合 B.示范者的身份C.示范的准确性 D.示范的时机9.下列图形可以衍变成双向表的是（ ）。A.系统结构图 B.模型图C.层次结构图 D.流程图10.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。A.学生 B.教师C.教学内容 D.教学媒体E.教学环境11.柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（ ）。A.前习俗水平 B.习俗水平C.后习俗水平 D.相对功利水平E.普通伦理取向水平12.皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。A.自我中心阶段 B.相对功利阶段C.权威阶段 D.可逆性阶段E.公正阶段13.态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。A.认知 B.气质C.情感 D.行为14.以下属于操作技能的有（ ）。A.吹笛子 B.打网球C.体操 D.阅读E.计算15.合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。A.流畅性 B.迅速性C.经济性 D.同时性E.适应性16.测验前的计划包括（ ）。A.确定测验的目的 B.确实测验要考查的学习结果C.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型17.客观题包括以下哪些题型?（ ）A.选择题 B.完形填空C.匹配 D.是非题18.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A.两者没有关系 B.两者既有关系又有区别C.两者完全等同 D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础E.测量和测验的结果通过教学评价来判断19.自编测验的常见错误是（ ）。A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单，题量小D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E.教师对测验的项目分类比例不一致20.心理测验的技术指标包括量表的（ ）。A.难度 B.效度C.信度 D.标准化E.知名度三、是非判断题1.要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（ ）2.课堂效率的高低，主要取决于教师。（ ）3.综合是指对所学材料作价值判断的能力。（ ）4.当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（ ）5.水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ）6.形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（ ）7.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（ ）8.场独立型概念的提出人是威特金。（ ）9.视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。（ ）10.根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（ ）11.在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（ ）12.特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（ ）13.特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。（ ）14.现代教育心理学的创始人是班杜拉。（ ）15.社会自我是自我意识最原始的形态。（ ）16.学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ）17.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（ ）18.情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ）19.群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（ ）20.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）四、情境分析题（一）学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝 制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用 钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停 止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。 （1） 黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（ ） 不定项选择A 激发求知欲 B 制造突发事件 C 利用变化律 D 利用学生的好奇心 （2）引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引导学生的注意 ？（ ） 不定项选择A 教师提出问题，引发求知欲B 通过教学媒体，提高教学的直观形象性 C 结合学生日常经验引入教学主题 4. 向学生提示教学目标 （3）就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，他使用了下列哪些措施？（ ） 不定项选择题A实施启发式教学 B唤起学生的恰当的动机水平C引起学生的无意注意 D妥善进行奖惩（4）心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（ ）。 不定项选择A 直接发生途径 B 间接发生途径 C 直接转化途径 D 间接转化途径 （二）某生随着考试临近，心情极度紧张，忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，伴随心跳加快，过度出汗、尿频尿急、睡眠障碍等不适反应。（1）该生存在的症状属于考试前（ ）。 单选题A抑郁症 B强迫症 C焦虑症 D睡眠障碍（2）上述症状，可以采用以下方法进行辅导（ ）。 不定项选择A肌肉放松法 B系统脱敏法 C理性情绪疗法 D心理测验（3） 在会谈过程中发现受辅导者前后所说内容不一致时，向他提问，以协助当事人弄清自己的真实感受，这种会谈方法叫（ ）。 单选题A询问 B反映 C澄清 D面质（4） 某辅导员想运用ABC理论对该生进行辅导，下列说法正确的是（ ）。不定项选择AA表示考试焦虑这一事件BB表示该同学对考试的态度、观点或信念CC表示考试临近给该同学造成的情绪结果，即考试焦虑DA表示考试临近这一事件参考答案与解析一、单项选择题1.B 【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。2.B 【解析】低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。3.B 【解析】苛勒的完形顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。4.A 【解析】略。5.D 【解析】略。6.C 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。7.C 【解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。8.D 【解析】学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。9.D 【解析】本题考查学习期待。10.B 【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。11.C 【解析】研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。12.D 【解析】操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。13.D 【解析】学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。14.A 【解析】略。15.B 【解析】细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。16.D 【解析】略。17.B 【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。18.C 【解析】桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。19.B 【解析】动机的激活功能会促使人产生某种活动。20.C 【解析】这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。21.A 【解析】生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。22.C 【解析】柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。23.C 【解析】在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。24.B 【解析】题干是对联合群体的解释。 25.A 【解析】题干是对形成性评价的阐释。26.A 【解析】真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。27.B 【解析】奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。28.C 【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。29.D 【解析】在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线（学习电码的练习曲线）表示。30.A 【解析】略。二、多项选择题1.AD 【解析】小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。2.BCD 【解析】本题考查的是科学家所代表的流派。3.ABD 【解析】从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。4.ADE 【解析】鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。5.BDE 【解析】行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。6.ABCDE 【解析】略。7.ABD 【解析】根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。8.BCD 【解析】示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。9.CD 【解析】双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。10.ABCDE 【解析】略。11.ABC 【解析】略。12.ABCE 【解析】皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分上述四个阶段。13.ACD 【解析】二者都是由认知、情感和行为三方面构成。14.ABC 【解析】由操作技能的定义可知ABC选项均对。15.ABCDE 【解析】略。16.ABCDE 【解析】略。17.ABCD 【解析】客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。18.BDE 【解析】教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。19.ABC 【解析】略。20.BCD 【解析】量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。三、是非判断题1 【解析】略。2 【解析】课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。3 【解析】综合是指将所学的零碎知识整合成为知识系统，对所学材料作价值判断的能力指的是评价。4 【解析】成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。5 【解析】略。6 【解析】形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。7 【解析】略。8 【解析】略。9 【解析】视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。10 【解析】略。11 【解析】在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。12 【解析】一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。13 【解析】略。14 【解析】现代教育心理学的创始人是桑代克。15 【解析】生理自我是自我意识最原始的形态。16 【解析】略。17 【解析】略。18 【解析】略。19 【解析】群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响。20 【解析】略。四、情境分析题（一）（1）AD （2） ABC （3） AB （4） AD（二）（1）C （2）ABC （3）D （4）BCD 2011年江西省教师资格认定考试模拟考卷小学教育学（二）一、单项选择题1.哲学家和自然科学家（ ）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.赫尔 B.凯洛夫C.保罗朗格朗 D.培根2.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。A.1904年 B.1922年 C.1949年 D.1986年3.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。A.互补性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性4.小学课程设计的最终目的是（ ）。A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会5.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。A.引导性 B.间接性 C.简洁性 D.交往性6.正规教育的主要标志是（ ）。A.国家教育 B.民主教育C.制度化教育 D.非制度化教育7.（ ）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。 A.人口的性别结构 B.人口的年龄结构 C.人口的文化结构 D.人口的阶级结构 8.17世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（ ）。A.环境决定论的观点 B.遗传决定论的观点C.多因素相互作用论的观点 D.基因决定论的观点9.设计教学法的提出者是（ ）。A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈10.实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。A.发展智力 B.培养思想品德C.传授知识 D.发展个性11.实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。A.小学德育目标 B.小学德育的内容C.小学德育的原则 D.小学德育的方法12.学校教学工作的基本组织形式是（ ）。A.电化教学 B.复式教学C.课堂教学 D.现场教学13.标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。A.文化 B.教育 C.学校 D.知识14.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（ ）。A.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价 D.相对性评价15.教学研究的第一步是（ ）。A.研究方法的设计 B.研究课题的选择C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写16.德育过程从本质上说就是（ ）统一的过程。A.个体与环境 B.个体与社会C.个体与教育 D.个体社会化与社会规范个体化17.教育的最基本途径是（ ）。A.教学 B.课外活动C.社会实践 D.校外活动18.预防问题行为的关键是（ ）。A.端正学生的学习目的 B.建设优良的校风与班风C.树立正确的学生观 D.改善学生的人际环境19.学生管理的终极目的是（ ）。A.学业成功 B.人性完善 C.适应社会 D.身心健康20.教学方法现代化最为明显的标志是（ ）。A.自动教学机 B.程序教学机器C.电影和电视 D.计算机辅助教学21.教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。A.教育万能论 B.儿童中心论C.环境决定论 D.遗传决定论22.小学阶段是发展学生个性（ ）。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期23.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育C.开展网络教育 D.高等学校扩招24.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的 （ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。 A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个性 D.方向性与现实性 25.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。A.引起学习动机 B.领会知识C.巩固知识 D.运用知识26.从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。A.导向性原则 B.疏导原则C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则27.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（ ）。A.发展个体功能 B.改造社会功能C.政治伦理功能 D.发展经济功能28.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。A.学记 B.论语 C.尚书 D.孟子29.一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。A.教育方针 B.教育机智 C.教育政策 D.教育目的30.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。A.教育学 B.教育科学C.普通教育学 D.教育原理二、多项选择题1.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。A.前制度化教育 B.义务教育C.普及教育 D.制度化教育E.非制度化教育2.当代教育改革与发展的趋势有（ ）。A.全面和谐的教育理论 B.掌握学习的理论C.自然和自由的教育 D.结构课程理论E.实验教学理论3.下列属于教学活动的是（ ）。A.课前准备 B.上课C.练习 D.评定E.作业4.考试命题的质量指标主要有（ ）。A.信度 B.效度C.区分度 D.难度5.教师职业道德与道德所共有的特征是（ ）。A.内容的统一性 B.相对的独立性C.本质的阶级性 D.历史的继承性E.现象的一致性6.我国监护人的设立方式有（ ）。A.领养监护 B.法定监护C.指定监护 D.委托监护7.马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。.儿童对成人模仿的需要.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要.人的自身发展的需要.社会安宁的需要8.教育的特质至少有以下哪几方面？（ ）.是人类社会所特有的有意识活动 .是人类与动物共有的生存活动.是人类特有的认识活动.是人类传递社会经验的活动.是以培养人为直接目标的社会实践活动9.家庭环境的效应表现在（ ）。A.家长的职业类别 B.家长的期望水平C.家长的文化程度 D.家庭的自然结构E.家庭的气氛10.我国的教育结构确定了以下哪几种类型？（ ）A.基础教育 B.中等教育C.高等教育 D.职业教育E.成人教育11.中国封建社会出现过的学校教育的类型有（ ）。A.官学 B.私学C.骑士学校 D.书院E.社区学院12.少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。A.身体状态的剧变 B.内心世界的发展C.自我意识的觉醒 D.独立精神的加强E.身心两方面逐步走向成熟13.课程目标的依据主要有哪几个方面？（ ）A.对学生的研究 B.对教师的研究C.对社会的研究 D.对学科的研究E.对教材的研究14.班会一般有哪几类？（ ）A.主题班会 B.常规班会 C.民主班会 D.生活班会15.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？（ ）A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论16.从横向看，教育的基本形式有（ ）。A.学校教育 B.社会教育C.闲暇教育 D.家庭教育E.业余教育17.课程的基本类型有（ ）。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.潜在课程E.核心课程教师资格考试模拟测试题18.人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。A.社会性 B.生产性C.实践性 D.意识性E.科学性 19.政治有哪几种表现形态？（ ）A.管理 B.制度C.活动 D.观念E.组织20.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A.认知领域 B.日常生活领域C.情感领域 D.动作技能领域E.安全领域三、是非判断题1.教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。（ ）2.小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（ ）3.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（ ）4.正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。（ ）5.小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。（ ）6.英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（ ）7.教育是人类社会特有的现象。（ ）8.德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（ ）9.个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（ ）10.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（ ）11.课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（ ）12.学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。（ ）13.智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（ ）14.孟子是中国古代内发论的代表人物。（ ）15.隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。（ ）16.课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（ ）17.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ）18.中国最早的教育学教科书是从美国翻译过来的。（ ）19.德育过程是组织学生的活动和交往过程。（ ）20.班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。（ ）四、情境分析题（本大题共20分）（一）有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：(1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25。(2)演讲对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40以上，共占上课时间的80以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时间来说，都是被动的听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了调查的40。(3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的143。(4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问，一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受和理解别人的表述。这类课占调查的107。1你认为上述四类型课存在什么问题?（ ） 不定项选择题A全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少B接受学习的机会多，表述学习的机会少C学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少D师生之间缺乏有效互动2你认为应如何解决这些问题?（ ） 不定项选择题A增加学生课堂学习的机会B减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重C采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略D有效加强师生之间的互动（二）在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。1李老师的这种做法有何积极作用?（ ） 不定项选择题A促进了学生的发展B体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C体现了评价标准分层化D关注学生的发展2李老师的做法体现了新课改的哪一种理念?（ ） 单选题A发展性评价B回归生活C学科综合D全球概念参考答案一、单项选择题1.D 【解析】英国学者培根在论科学的价值和发展（1623年）中首次把教育学作为独立学科提了出来。其中保罗朗格朗首先提出终身教育思想。2.A 【解析】1904年，清政府颁布奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。3.B 【解析】略。4.C 【解析】小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。5.B 【解析】学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。6.C 【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。7.B 【解析】略。8.A 【解析】“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。9.D 【解析】设计教学法是由美国教育家克伯屈1918年首先提出的。10.C 【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。11.A 【解析】小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。12.C【解析】学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。13.A 【解析】康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。14.D 【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。15.B 【解析】教学研究的第一步是研究课题的选择。16.D 【解析】德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。17.A 【解析】教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。18.A 【解析】预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。19.B 【解析】学生管理的终极目的是人性完善。20.D 【解析】教学方法现代化最为明显的标志是计算机辅助教学。21.D 【解析】由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。22.B 【解析】略。23.A 【解析】马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。24.C 【解析】略。25.B 【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。26.C 【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到