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文档简介

自开学来,我发现我们班的孩子特别容易兴奋。 特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边说话，嘻嘻哈哈，教师非常吵闹。 无论我们怎么引导，效果都不明显。 于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 由于近期不出去散步，吃完午饭都在教室里活动，看书。有的幼儿在平时散步的时候喜欢和旁边的小朋友说说话，看看风景，而在教室基本不可以大声喧哗。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不给孩子一点时间让他们交谈一会儿, 再去睡觉呢? 于是，午睡前,我就提前五分钟让孩子们和他们的好朋友说说话，但是孩子们和我约定，在这5分钟里可以放松说话，但是要保证上床脱衣服睡觉就不要说话了。孩子们都答应了。在5分钟里，孩子们开心的说着自己的小秘密，男孩子讨论好看的模型、火箭等等，女孩子们讨论自己周末做了什么，非常热闹。 当我宣布时间到了之后，孩子们也都乖乖的去小便洗手，脱衣服，虽然中间有个别幼儿太兴奋，说了话，但是在引导下马上就停止，没有声音的睡觉了。看着他们满脸的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。我们要设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子。 自开学来, 每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋. 特别是午睡时, 孩子们边脱衣服, 边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱. 不论老师怎么教育引导, 都不管用. 于是, 我开始认真地反思, 寻扰着原因. 结果我发现, 幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去散步了. 老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小朋友们小便, 洗手, 睡觉. 一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由， 那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话. 为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手. 允许孩子们在洗手间里说说话. 听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。”这下, 洗手间里可热闹了. 只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视; 有的孩子在回顾刚刚看完的vcd中的精彩场面.还嚷着: 我喜欢舒克, 我最喜欢贝塔, 我长大了也要开飞机, 开坦克. 女孩子们则躲在卫生间隔板的背后, 不知在说着什么悄悄话. 看着他们满脸的笑容, 我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下
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