人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿.doc

人教版二年级语文上册植物妈妈有办法说课稿定安县小学班主任1班蒙绪红一、说教材： 植物妈妈有办法是小学语文第三册中的一篇课文。这篇课文是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。 二、学生分析： 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 二、说教学目标： 依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下： （1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）过程与方法：围绕课题，质疑学文， （3）情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察的习惯。培养观察兴趣。 三、说教学重点、难点： 本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的知识，教学难点是：培养学生观察事物的兴趣。 四、说教法学法： 课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。 五、说教学设计：（一）、谈话导入。 抓住“植物”一词，导入新课学习。 （二）、初读，了解课文内容。 1、学生借助拼音自读。 要求：读准字音，读通句子。 2、学习“得”字不同读音。 学生自己在文中找出，读一读，全班读。 3、检查自读情况，初步理解课文内容。 （1）、指名分节读课文，学生听后评议，正音。 （2）、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。 （三）、细读，理解课文诗句。 1、学习第一自然段。 （1）、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？ （2）、练读问句：“植物靠的啥办法？” 2、学习第2、3、4、5自然段。 （1）、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。 学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？（2）、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。 （3）、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。 3、学习第6自然段。 （1）、学习生词“知识”。 （2）、齐读，说说这一自然段告诉我们什么。 4、概括小结。 （四）、朗读全文。 1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。 2、谈谈学完课文后的感想。 （五）、作业: 1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴