四年级数学上册第四单元导学案..doc

平行四边形和梯形导学案1、设计者：张 年级：四年级 姓名： 学习目标：1、 理解平行四边形和梯形的概念和特征。2、 使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3、 经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。4、 体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣，从而提高学习兴趣。学习重点： 理解平行四边形的概念及特征。学习难点：对平行四边形概念及特征的理解。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。学习过程：【自主学习】1、自学71页平行四边形和梯形的概念。并从概念中找出平行四边的特征。2、平行四边形，有（ ）组对边平行，而梯形则只有（ ）组对边平行，它们都是（ ）形。3、长方形和正方形各画1个后，观察它们分别都有哪些边平行？（1）独立画图后，找出各自平行的对边。小组内交流。（2）抽1组汇报观察结果，其它组补充。（3）长方形和正方形是否具备平行四边形的特征。它们是否属于平行四边形。（4）长方形和正方形是特殊的（ ）形。【合作探究】【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！二、合作探究：1、从四边形的特点看，四边形可以分成几类？（1）小组讨论，组长作好记录并汇报。（2）1个小组汇报，其它小组补充。2、用集合图表示四边形之间的关系。（1）自己先看看课本71页，用集合图表示四边形的关系。（2）关上书，自己在预习本上画一画集合图。（小组长作好监督工作， 不准抄书）3、小组内互相检查，并作好修改。 【巩固拓展】【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、完成课本第74页的判断题第7题。（1个小组展示）2、完成课本第73页第3题剪一剪。（抽1个小组展示，其它组点评）3、完成课本74页第5题（1）小组内讨论完成。（2）抽1个组展示，其它组点评。4、完成课本第75页，第8题：5、完成课本第74页，第4题/（1）独立完成，小组内互相检查。（2）抽1个小组汇报观察结果。我的学习收获与大家分享： 自我评价： 小组评价： 教师评价：平行四边形和梯形各部分名称导学案1、设计者：张 年级：四年级 姓名： 学习目标：1、 认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。2、理解平行四边形的特征，并会画高。培养学生的空间观念，体验合作学习的乐趣。学习重点：理解平行四边形，梯形的高，并能正确作高。学习难点：理解它们的高有无数条【自主学习】四边形的特性1、拿出自己准备的活动长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉（教师演示两次），学生自己操作体验后，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？（1）学生动手操作，并作观察记录，组内互相交流。（2）归纳总结，抽1个小组进行汇报，其它小组作补充。（3）组内讨论，生活中哪些应用了平行四边形容易变形这一性质，并作全班交流。（1个小组汇报，其它组补充）。【合作探究】1、认识平行四边、梯形的底和高。（1）自己在预习的基础上再次读课本72页，底和高的内容。（2）同学自己发言，到黑板上指一指，你了解到的平行四边形，各部分的名称和梯形各部分的名称。2、画出高（1）独立完成课本72页“做一做第2题（组内进行检查并修正）（2）独立完成课本第73页，第1题。（组内互相检查并修正）【拓展训练】1、等腰梯形两条腰长度（ ），它是否是轴对称图形。平行四边形是否有对称轴（ ）。梯形和平行四边形可以作（ ）条高。2、完成课本第73页第2题。（组内相互检查，并作修正）3、完成课本76页第10题（组内检查，并作修正）4、完成课本第76页，第11题：量出右边的平行