1、山中访友导学案.doc

六年级语文山中访友导学案 执笔人：王改霞 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 六学科语文教师课型预习课课时1课题1、山中访友授课时间教学目标1、 会读，会写8个生字，读读记记“清泉、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。4、落实结构化预习。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接李汉荣：中国作家协会会员，著名诗人、散文家。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在海外多家报刊杂志上发表。教 学 流 程导 案学 案步骤时间同学们：大自然是一个多姿多彩的世界。今天，老师带领大家跟着作者走进山中，去观赏大自然的美景，拜访作者那些特殊的朋友。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，并标出课文自然段。说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ (四)读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是： 。二、预习检测。1、我会给下列词语注音，组词，还会正确书写。 邀（ ）（ ） 俯（ ）（ ） 瀑（ ）（ ） 蕴（ ）（ ）躯（ ）（ ） 峭（ ）（ ）2、多音字组词 露 lu（） 冠 gun（ ） 和 h（ ）（） gun（ ） h（ ）3、读拼音写词语。 d go wng zhng jn jn l do （ ） （ ）p b yn hn yu jng du qio（ ） （ ） （ ） （ ） yn sng o m q q （ ） （ ） （ ）4将下列词语补充完整。 （ ）的老人 （ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的悬崖 （ ）的身躯 （ ）的纹理5 区别形近字 （小册子第一页第二题）6根据解释写出相应的词语。（小册子第1页第3题）三、说说你的收获：（自由展示）1、你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意： 。2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题。情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习10分钟预习检测5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难5分钟六年级语文山中访友导学案执笔人：王改霞 备课组员： 审核人： 班级： 学生姓名：年级六学科语文教师课型综合训练课课时2课题1、山中访友授课时间教 学目 标1、有感情地朗读课文，背诵课文第36自然段。2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。3、感受作者所描写的境界，培养热爱大自然，亲近大自然的情感。重难点1、感受作者所描写的境界，培养热爱大自然，亲近大自然的情感。2、学习作者表达感情的方法。教 学 流 程导 案学 案步骤时间有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。【合作探究】1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容，对句子的理解。走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）2、学习首尾，体会写法 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？【练练测测】 1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。a 、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ _b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？_3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。仿照上面的句子，试着写一写。你好，芬芳的落花！_你好，路旁的石头！_文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。这段文字给你印象最深的是什么？_【拓展延伸】 假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习