“三案三思”集体备课课改心得.doc

“三案三思”好处多 关于“三案三思”课改活动的心得 孟津县直中学 我校自2009年开始实施“三案三思”的课改活动以来，学校教学质量明显提高，学生的综合素质得到了加强，做为一名青年教师我在这次活动中也成长了许多，收获了许多，下面就我在这次课改活动中的收获、体会谈几点我的心得。首先，“三案三思”课改活动有助于提高教师的业务水平我校的“三案三思”课改活动中要求，各科教师先解读教学大纲，详解教材，准备各自的教学预案，然后再与同学科老师进行交流，互相取长补短，在共同研讨的基础上，准备出共案，在共案的指导下，结合本人的教学实际准备自己的教学个案，进行教学。在准备三案的每一个阶段，都及时进行反思，查缺补漏，及时对教案进行修改、完善，使之能更好地服务教学。这样就对老师提出了具体的要求，每一位教师在集体研讨时不仅要展示自己的教案，更要积极参与讨论，发表自己的独到见解，对别人的教案发表自己的看法，一起解决教学中遇到的问题，一起探究如何把教学内容落到实处，如何提高课堂教学效率，如何突破重难点，不断提高教学能力上，这就促使老师更深入的挖掘教材，解决问题，通过这样的交流、学习，老师们对教材研究的更全面，更深入，将教材把握的更好，思维更开阔，教学设计的更加合理、更有实用性，也提高了教师自身的业务水平。其次，“三案三思”课改活动有助于提高教师的工作积极性在“三案三思”课改活动中要求，各科教师先解读教学大纲，详解教材，准备各自的教学预案，然后再与同学科老师进行交流，互相取长补短，再准备出共案，在共案的指导下，结合本人的教学实际准备自己的教学个案，进行教学。在每一次集体研讨时，都要把自己对本节课的理解、设计展示给同学科的其他老师，作为一名教师，都希望把自己最优秀的一面展现给大家，要想在集体研讨时做有质量的发言，老师们就不得不更认真的钻研教材，更认真的制定教学方案，更认真的研究改进措施，更认真的进行教学反思，大到教学方法，小到每一个知识点都要讨论、思考。为了一个有争议的问题，大家必须分头找资料，然后进行讨论，每一个知识点，每一个问题都要明朗化。通过这样的交流、学习，促进了老师们的工作积极性和工作热情，提高了自身的业务水平。最后，“三案三思”课改活动有助于提高教师的创新能力人的精力是有限的，人的知识是有限的，通过“三案三思”的集体研讨，可以集思广益,取长补短,拓宽思路，提高老师们的教学创新能力。通过集体研讨，大家就一堂课的知识点、素质点、能力点、挖掘点甚至考试基本点进行讨论，就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能进行讨论，在彼此交流中相互促进，共同成长。在集体研讨后，要形成较为完善的教学共案。但不同的教师有不同的教学风格，有不同的教学对象，对教学理论、教学方法、教学内容的理解也有很大差异。一个好的设想，不是每个人都能产生同样的效果，因此还需要执教者在集体备课的基础上归纳、提升和再创造，要求教师根据自己教学实际，不断反思，写出个性化教案，根据自己的教学特点灵活选择，体现个性特色。在这样研讨、反思的过程中，使集体的智慧得以升华，使教师的个性得以张扬，通过这样反思的过程，使老师们的创新能力不断得到锻炼和提高。总之，“三案三思”的课改研讨活动，是实现资源共享的一种重要形式，它紧紧围绕课堂教学，以学生为主体，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，提高了教师的业务能力和水平，培养了教师的创新精神，提高了学生的学习热情，有利于搞好课堂教学效率，有利于提高学校的教学质量。孔子说：“三人行，必有我师焉。”这次研讨活动为我们广大老师搭建了一