年月日教学设计.doc

年级数学下册年 月 日教学设计教学内容：年、月、日教材分析：年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。因此教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。学情分析：时间单位是较为抽象的计量单位，在日常生活中，学生已经有了一定的有关年、月、日的知识，并且充分体会到了数学知识与生活的密切联系。在经历同伴交流、观察、探究的学习过程中缩小知识的差距。 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月的知识，感受并记住每月的天数。初步了解有关平年、闰年的知识。2、体会数学知识与生活的密切联系。3、经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力， 促进学生数学思维的发展。教学重点和难点： 1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。2、能判断大月、小月。 3、会看年历卡查阅日期， 教学方法：观察法，发现法，归纳法等。教学过程：一、情景激趣引入师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请欣赏下面的图片。（课件出示主题图）并展示2013年日历。板书并揭题：年、月、日与我们的生活有着密切的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、合作探究学习1、初感年、月、日。师：年、月、日在我们的日常活动中经常遇到，你知道1年、1月、1日是怎么来的吗？课件演示“天体运动”并引导学生知道：地球绕太阳一周的时间大约是一年，月亮绕地球一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间大约是一日。2、合作探究年、月、日有关年、月、日的知识你还知道多少呢？学生自由谈。还有很多有关年、月、日的知识你还不知道呢。请你们两人一组拿出年历观察并交流一下吧。一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天：4月、6月、9月、11月都是30天。计算出一年有365天。师强调：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。看2010年年历，说一说：你的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）。六一儿童节是星期（ ）。3、识记大月、小月师：一年中月几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。看“拳头记法”，学生自学，同组交流。老师也有一个记大月的方法：“七前单月大，七后双月大”，谁明白它的意思？师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。三、巩固练习（一）填一填。（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。（2）平年一年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。3）四月份有（）个星期零（）天。（二）判一判。 1、每年就有365天。 （ ） 2、凡是双数的月份都是大月。 （ ） 3、 平年比闰年多一天。 （ ） （三）说一说（见课件）四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些