日新又新我常新教案.doc

日新又新我常新教案 通化师范学院政法1101班09号 管宁 人教版思想品德七年级上册第五课第一框日新又新我常新教案通化师范学院：管宁课题：日新又新我常新课型：新课一、链接课标课标要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”二、教学总体设想及依据利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我认识的不同途径。并通过学生之间互相评价、自我评价等方式全方位地认识自我。在此基础上，让学生领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。在整个教学过程中，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。三、教学目标知识目标： 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。情感态度价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。四、教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。难点：如何认识内在美和外在美。五、教学方法实践调查活动法、活动探究法、集体讨论法。六、学习方法社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法。七、学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题，如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。 八、教学过程（一）创境激趣，导入新课导入：师：上课，同学们，太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们是不是对自己一定又有了新的期待呢？生：是师：那好，今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待，让我们一起来学习第五课第一框题日新又新我常新。板书：日新又新我常新（二）积极探究，掌握新知 师：同学们，你们认识自己吗？生：认识师：那哪位同学能来谈一下你眼中的自己是什么样的？生：谈眼中的自己师：同学们认为他说的对吗？全面吗？生：不全面师：对，是不全面的，我们每个人身上既有优点又有缺点，文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。那么我们应如何认识自己呢？首先让我们来学习第一目：正确认识自己。板书：正确认识自己。活动一：小刚的见闻下面给大家介绍一位新朋友小刚，邀请小刚与我们一起学习，请同学们阅读小刚的见闻进行情景分析并思考后面的问题。多媒体播放小刚的见闻师：问题：她还美吗？为什么？从这个故事中我们领悟到了什么？生：回答师总结：（多媒体出示：）同学们回答的很透彻，的确，对“自我”的认识，既要认识自己的外在形象(外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 ), 又要认识自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等) ，既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到自己也存在缺点与不足，这样才比较全面，比较正确。所以我们要用全面的观点认识自己。板书：全面的观点师：那请同学们再思考下一个问题：一个人的外在形象和内在素质有什么关系呢？生：回答师：同学们基本上都说出来了，下面老师来总结一下内在美与外在美的关系（多媒体出示）：内在美对外在美起促进作用，内在美通过外在美表现出来，一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。 ”德国诗人歌德说：“外貌只能取悦一时，内心美方能经久不衰。”可见我们更应注重内在素质的培养。师：过渡：然而，在现实生活中，“金无足赤，人无完人”。每个人都有优点与缺点，怎样对待它们呢？是面对优点沾沾自喜呢？还是面对缺点垂头丧气？我们的同龄人小刚却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼，让我们一起来听听小刚的烦恼。活动三：小刚的烦恼多媒体出示小刚的烦恼师：难道一个人以前犯的错误就永远都不能变好了吗？小刚真的只能是人人讨厌的坏孩子吗？你想对小刚说些什么?生：回答师：（多媒体出示）日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己，任何事物都是运动和变化的。板书：发展的观点。师总结：正确地认识自己，我们不仅要用全面的眼光来认识自己，还要用发展的眼光来认识自己。经过大家的帮助，我们来看看小刚现在怎么样了呢？活动四：小刚的反思师：回顾小刚认识自己的过程，（多媒体播放合作探究）让我们一起思考讨论：他用了哪些方法认识自己呢？接下来让我们来学习第二目：认识自我的途径。板书：认识自我的途径师生共同探究认识自己的途径，引导学生回答。生：自我观察、他人评价、集体评价。板书：自我观察、他人评价、集体评价（三）小结反思，强化认识师：同学们，学习到这里这节课已接近尾声，那通过这节课的学习，你有什么收获和课后的打算呢？生：回答自己的收获和打算。师：看来同学们的收获很大呀，同学们，通过这节课的学习我们明确了正确认识自己的观点，掌握了了解自己的方法，希望我们通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我，做到日新又新我常新！（四）课后延伸，升华认识下面老师留一个作业，课后请同学们完成教材50页的小活动：描绘清晰完整的我，反省自己在日常生活中的点滴表现，找出自己的优点和缺点，正确认识自己。最后请同学们齐读诗歌真实地面对自己生：齐读教师：同学们，路在我们自己脚下，珍惜你所拥有的一切，认识自己，战胜自己，超越自己，勇于向前，奔向属于自己的那片未来的天空！八、板书设计九、教学反思本节课以“教师为主导，学生为主体”，利用多媒体播放图片、资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活