八年级语文试卷分析和意见反馈表.doc

临洮县20112012学年第一学期期中初中教学质量测试试卷分析和意见反馈表学校：峡口初级中学 年级：八年级 学科： 语文学校人数年级人数参考率合格率优秀率平均分最高分最低分评卷教师杨瑗 宋云霞题号一二三四五六七八九十应得分30401040实得分1823425得分率60%57.5%40%63%各题主要错例及原因分析（一）语文知识与运用 这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写及读音”、词语解释、“古诗文填空”、“分析语病”、“语言运用”。从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，得分率只有48%，说明学生语文基础知识还有待加强。（二）现代文阅读，古诗文阅读两篇现代文阅读。总体来说，第一篇因为是课内阅读，所以学生答题情况较好，正确率较高。但在第二篇回答就失分较多，答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。本题组最大的问题是审题不清，对问题要求没有把握准确。 这一份考卷古诗文阅读题尤其明显，在传统的课内文言文的基础上增加了一点学生自己的独特感悟，本题组最大的问题是学生的文言文基础不扎实。（三）综合性学习这一题主要考查学生的课后积累，及对单元综合知识的掌握情况。总体来看，答的很不理想。（四）作文 这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文话题，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。对试卷的评价与建议此次测试的四个方面，一是积累部分，二是阅读部分，三是综合性学习，四是写作部分。积累既有对基础知识字词，读音，字型的考查，既注重基础，还注重学生的语文实践能力，如综合学习中写四个有关莲花的词语，并且写出两句有关莲花的诗句，这样的设计很合理。阅读（一）为课内的古文陋室铭，阅读二为课内现代文背影，阅读三为课外现代文沉默的竹笛。阅读部分既有课内的，还有探究中的，还有课外阅读。写作部分以人生关爱为话题作文，注重学生在成长过程中的体验。此次测试题我们认为设计合理，既注重了双基又体现了三维教学目标，既有课内阅读又有课外阅读，写作部分注重学生在成长过程中的体验，符合学生的身心发展特点。今后教学的改进意见1、注重知识的积累，强调语言的运用 语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。2、古诗文阅读加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。3、课内外结合，做好阅读训练“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。4、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，