14《荷叶圆圆》课标解读.doc

课程：小学语文教材：人教版实验教材一年级语文下册课题： 14 荷叶圆圆学习目标:1、认识“荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻”12个生字，会写“是 朵 美 我 叶 机”6个字。2、运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”的意思，并会用“是”造句。3. 通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。4.背诵课文，并能仿写课文。教学重点：1、认识“荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻”12个生字，会写“是 朵 美 我 叶 机”6个字。2、运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”的意思，并会用“是”造句。教学难点：1、通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。2、背诵课文，并能仿写课文。教学准备：课文挂图 生字、词语卡片、头饰、有关课文内容的课件教学策略： 第一个学习目标及解决策略：学习目标：认识“荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻”12个生字，会写“是 朵 美 我 叶 机”6个字。解决策略：1、引导学生借助图画把课文多读几遍。边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。2、利用偏旁、部件、新旧字联系等记认“珠、荷、摇、篮、膀、嘻、坪、透”字形。3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。教师重点强调“朵”、“美”的写法。 第二个学习目标及解决策略：学习目标：运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”的意思，并会用“是”造句。解决策略：1、观察图片、模仿动作，理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”这四个词语。2、同桌相互用“是”练习说话，然后在全班交流。 第三个学习目标及解决策略：学习目标: 通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。解决策略：1、自由朗读课文。2、分角色朗读课文。教师可范读，对长句子进行朗读指导。 3、让学生戴上头饰表演课文内容，老师知道读出喜爱的语气。 第四个学习目标及解决策略：学习目标：背诵课文，并能仿写课文。1、 出示课件，并结合课文，说说荷叶分别是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的什么。2、 出示课件，以填空形式，引导学生背诵课文。3、 同桌讨论，全班交流说一说荷叶还会是谁的什么，并写下来。教学评价： 1、生字学完后，设计“看拼音写词语”练习，考察学生对生字的掌握情况。预计达标率100%。2、课文学完后，设计“连一连”练习，考察学生对课文的理解情况。预计达标率98%。 3、通过“我会背诵课文”的填空形式，考察学生背诵课文情况。通过和同学交流、教师引导来检测目标3的达成情况，预计达标率95%。附：当堂能检测1看拼音写词语。 w mn fi j b shi ( ) ( ) ( ) r du chn tin zhn mi ( ) ( ) 2、连一连，写一写。 小水珠的 歌台 小蜻蜓