初一上册第二次月考试题.doc

初一语文月考试题编选 吴凤丽 审阅一、积累运用（26分）1、下列加点的字注音有误的一组是（ ）（2分）A、跳踉 ling 自诩x 警惕t 赐给cB、嗥叫ho 牛仔zi 滑稽j 头衔xinC、赫然h 够呛qing 陛下b 撬去qioD、膺惩yng 弥漫m 称职chn 区寄u2、下列词语有三个错别字，请划出来并在括号内改正。（2分）横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂 殚智竭力 无以复加 下流无耻 嬉笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 （ ） （ ） （ ） 3、句中加点词语解释欠妥的一组是（ ）（2分）A、我对他起初并无信心，姑妄从之。 姑妄从之：姑且按照他的办法来做。B、贼易之。易：容易。C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。D、把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。4、下列词语中的“书”与“大书特书”中的“书”词义相近的一项是（ ）（2分）A、藏书万卷 B、一封家书 C、挥毫疾书 D、楷书行书5下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。这一仗，我们击落了敌人的大批飞机和坦克。关于这件事情的具体详情以后再告诉你。这次班会，使大家提高了学习的积极性。6、下列句中加点成语使用正确的是（ ）（2分）A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B、在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。C这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D、多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。 7、对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（2分）A、最后一片叶子作者欧亨利英国小说家。 B、渔夫的故事选自一千零一夜，又名天方夜谭是阿拉伯民族故事集。C、农夫和蛇选自伊索寓言相传为希腊被释的奴隶伊索所作。D、童区寄传的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。8“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志；敢笑黄巢不丈夫。”这是中国古典文学名著水浒中的一个人物题写在浔阳楼上的诗句，这个人物是( )(2分)A.及时雨宋江 B豹子头林冲 C黑旋风李逵 D.行者武松 9与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：（2分 ）A、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 B、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 10、选出填在横线上最恰当的一项（ ）（2分）也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很_，你会_；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很_，你会_；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很_，你会_。然而你却不知道，你可以有自己的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿！A、渺小自卑狭隘不安平庸懊恼B、平庸懊恼狭隘不安渺小自卑C、渺小自卑平庸懊恼狭隘不安D、平庸懊恼渺小自卑狭隘不安11 、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬着骨头走，那是在启示我们要团结；_， _；_，_。（2分 ）。12、古代诗文填空（每空1 分，共4分）（1）杜牧的山行描写的是深秋景色，最能表现这一景色的句子是 _ ， (2) _，我言秋日胜春朝。(3) _，不尽长江滚滚来。（4）晴空一鹤排云上，_。二阅读理解（44）（一）阅读狼，回答问题。（12分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 13.狼选自文言短篇小说集_ ，作者是_ 代文学家 （2分）14.解释下列句中加点词的意思。（4分）意暇甚 意： 一狼洞其中 洞：屠自后断其股 股： 其一犬坐于前 犬：15.翻译下列句子。（4分）两狼之并驱如故：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。16.本文的最后一段运用了哪种表达方式？有何作用？（2分）二、阅读童区寄传回答问题（10分）童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”17、解释加点的文言词语。（4分）布囊其口。 囊：恐栗，为儿恒状。栗：郎诚见完与恩。诚：吏护还之乡。之：18、用现代汉语翻译文言句子。（2分）为两郎僮，孰若为一郎僮耶？. 彼不我恩也19、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（2分）20、结尾一段对表现区寄有什么作用？（2分）（三）阅读下面一篇说明文，完成后面习题。(10分) 常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。 事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。 “生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的2070岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。 除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。 “勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。 21用自己的话对第段中画线部分的内容进行概括。（1分） _ 22第段中画线的部分综合运用 . . 说明方法，说明_的道理。（2分） 23第段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够_；二是心理方面的，就是多用脑可以_。（2分） 24“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？（2分） _ 25把全文分为两个部分，请用“”划出。（1分） 26你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会？（2分） _ _ （四）阅读下文，完成文后问题。(12分) 石缝间的生命 林 希 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现白已，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 27阅读全文，指出“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。(1分) 28第段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么?请用文中的词句概括。不超过15字。（2分) (2)第段中。作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指的什么?(根据这段文字作概括)(1分) 29第段写“石缝间的松柏”作者从哪些方面描写松柏的？从这些描写中，你感受刭松柏具有怎样的品质?(2分) 30.文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用?(2分) 31作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝间的生命之美在哪里。(2分) 32下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。(必须交代书名和作者)(2分) “生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。” 作文（50分）人生就是一本故事书。我们每一个人都是故事中的角色，有时是主角，有时是配角。大千世界的芸芸众生、一草一木都可能与我们一起演绎一段精彩的故事。无论我们在故事中扮演什么角色，无论故事中有谁，每一个故事都会让我们有所收获，有所长进。有故事的生活丰富多彩，有故事的人生值得回味。请以“我和 的故事”为题写一篇记叙文。要求：1.将题目补充完整；2.以自己的生活为素材写真情实感；3.文中不要出现真实的姓名、班名；4.600字左右.二、（一）文言文阅读：7聊斋志异 清 蒲松龄（各1分，共3分）8. 这里指神情、态度 ；做动词，打洞 ；大腿； 像狗一样。（各1分，共4分） 9. 两只狼还像原来一样一起追赶。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。10. 议论（1分）在文中起到画龙点睛、揭示文章主旨的作用。（2分）。（四）24.人的脑神经细胞足够一生运用。 25.作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤（的人），肯定聪明。或：脑子多用只会聪明（不会笨）。 26.促进其它肌体、器官保持活力； 使生活、精神充满活力。 27.不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思。 28. 29.本题鼓励学生各抒己见，只要符合题意，言之成理即可给分。 (五)30石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。 31自己生长根须；自己寻找石缝。 (2)同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。 32.躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。 33结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松