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文档简介

第一课时 有多少“粘贴画”杨东教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点： 整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备：课件、钟面，实物投影。教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了什么？二、问题探究1、模拟两人默词比赛的过程，引导学生根据默的情况编制6的乘法口诀。三、体验感悟2、在学生汇报的基础上，引导学生利用25的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。3、组织学生记忆6的乘法口诀。四、实践应用1、 组织学生独立完成P73的第1题、第4题。2、 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出方格，再组织交流。如学生没想到移动方格的方法，师可适当引导。五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业教学反思：第二课时 一个星期有几天李宁教学目标：1.编制69的乘法口诀的过程，体验69的乘法口诀的来源。2.每一句口诀含义，初步熟记69的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。3.乘法解决简单的实际问题。4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备：课件、钟面，实物投影。教学过程：一、情景创设1、 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P74的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？2、四个星期呢，5个星期，二、问题探究1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？2、 提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。3、组织学生记忆口诀。三、体验感悟1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。2、第3题要求学生根据图说完整图意，再列式计算。如“1捆萝卜有7根，7捆萝卜有多少根？”3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。四、实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”（75页2题）第一题：引导学生看清要求，独立完成第三题：引导学生理解图意后，在列式计算五、小结说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？你还有更好的建议让数学课上得更
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