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文档简介
一年级上册四季第一课时教学设计黄寨子小学 范 睿教学目标: 1.借助拼音认识“尖、说、春”等10个生字。2.学会正确书写:天、四、是三个字并能组词。初步认识三个偏旁:讠、。3.能正确、流利地朗读课文并养成良好的写字及握笔姿势。教学重、难点:学会正确书写:天、四、是三个字并能组词。教学准备:1.制作多媒体课件。(教师)2.预习生字;朗读课文。(学生)教学过程:一、图片导入1.师提问:一年有几个季节。2.出示多媒体课件:四季(春夏秋冬的图片)教师引问:看一看图片景色你们知道这是什么季节吗?(指名回答)3.今天和老师一起来学习第四课四季(板书:4.四季)4学生齐读课题。二、认识重点字词1.出示字词教师引导学生读会,会认。2.指名读、齐读、开小火车读,适当给予评价,以鼓励为主。三、指导学生书写“四、是、天”。 1.引导学生发现“四”的每一笔在田字格中的位置。教学“四”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话,强调“四”第四笔是竖弯,不要写成竖弯钩。2.引导学生发现“天”的每一笔在田字格中的位置。教学“天”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话,强调“天”第一横短,第二横长,最后一笔是捺,从横中线和竖中线的交汇处捺出。 3.引导学生发现“是”的每一笔在田字格中的位置。教学“是”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话,强调“是”第二笔是横折,第五笔横从横中线上起笔。4.学生练习书写,每个字练写两遍并组词。 5.教师给予评价。 四、课后作业说说画画:你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画。五、板书设计4、四季 春 夏秋 冬是四天一年级上册四季第一课时说课稿黄寨子小学 范 睿一、说教材四季是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美,四幅插图色彩艳丽,是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的,培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。二、说学情教学面对的是刚入学的孩子,此时学生已具备了对汉语拼音的拼读能力。在之前的秋天这首儿歌中,学生对了秋天里的自然段现象有所了解。三、说教学目标知识目标:认识10个生字。会写3个字。能力目标:正确地朗读课文,并尝试背诵课文。情感目标:了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。四、说教学重点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。五、说教学方法:通过创设情景,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟自编。通过多种形式的读,让学生受到情感熏陶。6、 说教学准备:1.制作多媒体课件。(教师)2.预习生字;朗读课文。(学生)七、说教法、学法1、情境创设法,图文结合法2、突出多读,训练能力八、说教学过程:(第一课时)(一)图片导入1.师提问:一年有几个季节。2.出示多媒体课件:四季(春夏秋冬的图片)教师引问:看一看图片景色你们知道这是什么季节吗?(指名回答)3.今天和老师一起来学习第四课四季(板书:4.四季)4学生齐读课题。(二)认识重点字词1.出示字词教师引导学生读会,会认。2.指名读、齐读、开小火车读,适当给予评价,以鼓励为主。(三)指导学生书写“四、是、天”。 1.引导学生发现“四”的每一笔在田字格中的位置。教学“四”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话,强调“四”第四笔是竖弯,不要写成竖弯钩。2.引导学生发现“天”的每一笔在田字格中的位置。教学“天”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话,强调“天”第一横短,第二横长,最后一笔是捺,从横中线和竖中线的交汇处捺出。 3.引导学生发现“是”的每一笔在田字格中的位置。教学“是”的拼音、笔顺、笔画数、组词并能简单地练习说话,强调“是”第二笔是横折,第五笔横从横中线上起笔。4.学生
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