教育故事 (2).doc

小学作文批改之我见 教学故事百良镇中心小学 李 娜 2014年元月小学作文批改之我见 教学故事 百良镇中心小学 李娜作文教学中，作文的批改存在着一种现象。作文批改劳而少功。教师辛辛苦苦的修改，却往往只看分数，并不能认真领会教师批改的意图。大纲指出：“作文的批改可以采用多种形式，多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。要逐步培养学生自己修改作文的能力。”大纲的这几句话，给我们改变作文批改劳而少功的现状指明了路子。我们不妨从以下几个方面着手：（一）、转变观念变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”。把批改作文的着力点放在学生自己修改作文的能力上。学生的作文是学生用自己的话表达自己要说的意思。写出来的作文与自己原来想要表达的意思是否一致，学生自己最清楚，所以修改作文应该是学生自己分内的事；也只有学生自己学会了修改自己的作文，学生的作文能力才能不断的提高。如果学生的作文由教师改，改上去的是教师的思想；教师的认识不一定符合学生所要表达的意思。这样一来，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误的认为修改作文是教师的事，养成写完就了事的不良习惯，这对指导学生的作文水平是极为不利的。我批改作文时，首先肯定学生写的好的方面，然后提出不足的地方，作文本发下去后，让学生根据老师的评语在作文本上进行二次修改，最后再读读。比如在批改植树这篇作文时，有的学生写的作文把指数的过程写得很简略，把与本文无关的内容写得却不少。他写了老师安排值日生，老师先去看劳动的场地，而植树的过程只写到：我们先挖坑，再栽树，埋土，然后浇水，最后写了自己的感受。于是我给他的评语是：你的作文写得很认真，而且用了一些新学的词汇。作文的题目是植树，就要把植树的过程写详细。如在植树前教师是怎么说的，我们又是怎么做的，遇到什么困难，怎么克服，以及典型人物的神态，动作，语言都应该具体写。试着改改看。作文本发下去后，我立即让学生根据教师所提出的意见，进行修改，修改完后再仔细读读，然后再在作文本上重新抄写一遍。尽管麻烦，但学生的作文水平提高很快，就像刚才那个同学，他以后写作文先弄清了作文什么应该详写，什么应略写。（二）批改要从实际出发，实事求是，讲求实效。作文批改要考虑学生的不同实际。同一班级，学生的作文能力有很大的差异，批改时应该区别对待，不能同一把尺子。对于作文基础差的学生，我们要多在词汇基本功上指导，使他们过好次词句通顺这一关；对于作文基本功较好的学生，应适当提出要求，是他们能用更准确的词句表达自己的所见所闻、所思所感。坚持从每个学生的实际出发，实事求是，就能使每个学生的作文能力都在自己原有的基础上不断得到训练和提高。在多年的作文批改中，我一直坚持从实际出发，实事求是，讲求实效。在植树这篇作文的批改过程中，我采取不同的学生不同的批改方式。有的学生作文能力较差，作文中一些词汇首先用得不恰当，如：“挖坑”他说成“锄土”，“栽树”说成“种树”，“浇水”写成“倒水”等等。我先把这些词予以纠正，然后把不通顺的句子，加以修改，让他重新抄一遍。把对作文水平好的学生，我在批语中提出自己的意见。我们班的学习委员，作文水平较好。她写的植树这篇作文的开头是指数的时间、地点、人物。接着写了植树的经过，经过中能点面结合，结尾也写得好，写了她的体会：劳动是有趣的！我的批语是：你的作文水平有提高了，作文中能点面结合，结尾又说出了劳动的收获，是一篇很不错的作文，要是能再具体的写你们植树时说了什么，也就是加上你们有趣的语言，作文就更好了！作文本发下去之后让她把栽树时说的话加进去，再读读。这样，她的作文水平又会上一个新的台阶。（三）作文批改要尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步。小学生对事物的认识和思想感情与成人对比并不完全相同。我们阅读学生作文时，要仔细的体会作文中所反映出来的孩子的想法，孩子的语言，不要用成年人的眼光、成年人的语言习惯去看学生的作文。批改学生作文时应多留少删，多就少该改，这样有利于保护学生写话、习作的积极性，也有利于学生语言表达能力的健康发展。我们班有个学生写植树这件事时，她把回家后，她和妈妈的对话写得很详细，写到妈妈问老师让女生拿什么，还说植树好，可以锻炼身体，让她多吃点，又写谁来叫她，她告诉妈妈她去学校了，总共写了七行，针对这样的段落应该如何改呢？我的批改是：老师建议你这样写：回到家，我告诉了妈妈，吃饭时，妈妈不停地嘱咐我，因为急，妈妈叮嘱的话没听进去一句。这样既保留了学生的原意，又不至于使这部分显得多余。批改后作文还要坚持多鼓励少批评。学生在练习作文的过程中，出现这样或者那样的问题是难免的，教师要满腔热情的帮助指导，不能在批语中横加指责，特别是对作文基础差的学生，更要注意发现和鼓励他们的点滴进步。我每看一篇作文先尽力找出学生的长处，加以肯定，然后提出不足，例如我们班作文水平交叉的一个差生，以是五年级了写植树这篇文章，还以记流水账似的形式写，格式是先挖坑，再植树，然后埋土，最后浇水，但作文抄写很认真。我的批语是：你的字写得很工整，作文中又能大胆的运用我们新学的词语，好！要是你能把人物的语言、动作、神态写具体，例如：他说了哪些话，说话时