如何对高年级学生进行青春期教育.doc

如何对高年级学生进行青春期教育一、强化责任意识，切实把学生的青春期教育工作摆在重要位置上。小学生应该是天真无邪，乐观开朗，活泼好动的。但是，随着学生年龄增长，个头长高，我们发现有的学生似乎“沉稳”了许多，渐渐地，有的竟沉默起来，尤其男女同学之间再也没有那种两小无猜的无拘无束，似乎他们之间有隔膜存在。通过观察以及找学生谈话，我们发现了问题的症结学生长大了。他们已经开始进入了青春期，懂得封闭自己的心灵。学校的教育是为了一切学生的发展，学生的现状告诉我们，学生进入青春期，虽然是自然规律，但也需要老师的正确引导，才能保证学生平稳度过青春期。让他们走出封闭，摆脱青春的困惑，帮助他们放下思想包袱，轻松地踏入青春起跑线，这是我们的责任和义务。而且，通过查找资料，我们也感觉到，青春期教育在我国的现状还不尽人意，还处于探索阶段，许多家长对此也是一筹莫展。理论和现实要求我们必须把学生的青春期教育纳入教育工作之中。青春期教育不仅是学生发展现状的需要，更是学生全面发展的需要，也是学生家长的殷切期望。二、突出重点内容，增强教育的针对性（一）端正学生态度，让他们坦然面对青春期在我们认识到青春期教育的重要意义后，应该着手对学生的青春期心理问题进行问卷调查，统计出学生中有青春心理问题的人数以及存在的青春心理问题。针对统计出来的问题，思考设计教育活动应紧紧围绕什么展开。学生思考的结果是要让他们恢复年幼时的“活力”，端正态度，坦然面对青春期。解决学生态度问题，首先要求学生能够积极主动地关心自己的青春期。我们发动学生到阅览室借阅关于成长的书籍，针对青春期问题写了一些成长日记，并在健康教育课上朗诵讨论。对小作者敢写心理话，敢讲青春期问题给予肯定，并鼓励学生们向他们学习，主动地把自己的困惑、烦恼、心理变化写出来，让大家帮助他走出人生的苦恼。除了带领学生在健康教育课上学习，我们还让他们在课下去查找有关青春期教育的书籍，例如：中央编译出版社出版的韩国最畅销青春期读物进入青春期的奇遇一书就比较贴近学生的思想现状。其中有些章节，例如：嗓音变粗了、青春痘就像我跟我有仇一样、个子小真让我烦恼、我觉得这个世界上只剩下我自己了、父母为什么不能理解我们、为什么会来月经、我是孩子，还是大人、女孩子喜欢什么类型的男孩子、男孩子喜欢什么样的女孩子、为什么有时小辣椒会变大等等比较适合学生阅读。用一些真实的事例让学生知道，青春期是人生的必经之路，只是人生的一个驿站，不必害羞，也不必害怕。应该坦然面对青春期。（二）抓住青春期教育的重点青春期是人生的驿站，但是这个驿站非常重要。如果从这一驿站牵出的是一匹一日千里的良驹，那么青春期肯定闪光，人生必定辉煌。怎样保护孩子平安度过青春期？这就要求青年期教育必须抓住重点。面对青春期教育大量资料，我们可以选出一些重要话题。例如：什么是青春期？何谓青春期健康？让学生懂得不光要身体健康，还要心理健康。什么是性？如何对待性问题？强化一生做一堂堂正正的人。告诉同学们世界很美妙，但也有垃圾。不要跟陌生人出去。不单独在异性同学家过夜。自己衣着不要太露。记住家长的电话，会拨打110。我从哪里来，如何做一个好子女? 让学生了解自己与家人的关系，在不可选择的家庭中，如何做好一块调色板，调出家庭生活的暖色调，让家人生活得更开心，做一个有孝心的好孩子。学会喜欢自己。告诉学生，人的发育情况不同，发育较早的孩子，不要羞于面对自己的身体;发育不好的孩子，也不要责怪自己的父母。更不要因为自己的长相而去怨天尤人。成长的过程中，最重要的就是，不管你的身体是否处于你所期望的那种状况，要学会喜欢和珍视你的身体。同时要懂得保护自己的身体隐私，不要让别人随便触摸自己的身体。正确对待异性，友谊情感必不可少。随着身体的变化，情感也随之变化，想与异性交往，又有点害羞与尴尬，加入集体活动中来，可以减少你的心理不适。用科学的方式去生活，养成良好的生活习惯。少年立志，脚踏实地，走好成才之路等等。三、采取多种形式，注重教育实效青春期教育可以采取各种变化多样的形式。我们在学校开展了“心灵之桥”栏目，是由学校“心理健康教育”课题组主办的。采取了听青春期之讲座、看青春期之教育片、出青春期之小报、赛青春期之知识、读青春期之名人名言、讲青春期之故事、绘青春期之图画、写青春期之文章、赏青春之艺术等等方式，收到较好的教育效果。（一）听青春期之讲座。主持“心灵之桥”广播的主要有：心理健康教育课题组老师及各班同学。这个集体中有从事多年德育教育的老师，有工作多年的卫生老师，还有所学专业为应用心理学的老师。我们在广播中播出一些讲座，如：关注孩子的身心健康，迈好青春期第一步、花季里的少男少女与小学高年级女生的对话、打开大门说亮话青春期性教育问题纵横谈、重要而被忽视畅谈青春期性教育问题。在讲座中，让同学们认识了青春期健康的内涵，学会坦然交往，学会了解与沟通，以诚相待，有责任感;告诉学生不能“谈性色变”;还给学生讲了面对性挑逗现象怎么办? 另外，还讲了女性哪些部位爸爸也不能触摸， 发育是身体发生了哪些变化，月经期如何保养，健康的生活方式是什么，什么样的装扮才是美等等。这些问题，让学生大开眼界。（二）看青春期之教育片、出青春期之小报。为了给学生直观的教育，还可以组织学生观看青春期教育片，组织学生参观“艾滋病”的图片展，然后又组织学生就参观内容展开讨论，可以让学生把所看、所说、所思用图文并茂的小报表现出来，让学生受到一定的教育。（三）赛青春期之知识。可以通过竞赛，让学生了解人的一生中有几次明显的成长，分别在什么时候;女孩子没有变声期，只有男孩子才有变声期及其变声原因;在青春期里人的身高一般一年会长高10厘米以上;有助于长高的运动项目以及主要食品：为什么青少年不能吸烟;有人以钱物为诱饵，叫你脱下衣服，给他抚摸和观看，你会害怕而服从吗?你接到电话，对方向你说一些色情笑话，你应该怎样做?等等。（四）读青春期之名人名言、青春期之故事。可以让学生通过阅读书籍，上网查找，收集名人名言，青春故事还可以在队会上深情地朗读，激昂地背诵，让他们记住“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”，“青春是有限的，智慧是无穷的。趁短短的青春，去学无穷的智慧。”，“青春啊，永远是美好的。可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远廉虚的人。”，“白日莫闲过，青春不再来。”等等。（五）绘青春期之图画。教师可以用一段激情洋溢的语言来抒发青春之情感：这是属于我们的天地，我们可以飞翔，我们可以大笑，我们可以异想天开;这是属于我们的情绪，我们可以爽朗，我们可以沉默，我们可以不知所措;这是属于我们的约会，可以和你，可以和他，可以和青春。如果我说，“青春是一朵含羞待放的花”，“青春是一抹五彩缤纷的霞”，“青春是火红的太阳”，“青春是燃烧的火焰”，“青春是石破天惊的震颤”，“青春是奋起的拼搏”热情奔放的诗句，绚烂多彩的画面，飞扬出学生的畅想。（六）写青春期之文章。青春期教育的内容，还需要学生消化为自己的知识。例如在一节课上，我拿来两串香蕉，一串青香蕉，一串黄香蕉。上课时，我对学生说“这节课，我们来品尝香蕉。”于是，我把青香蕉切成一小段一小段，分发给同学们品尝。他们一个个直喊苦涩难咽。我又把黄香蕉分发给他们，一个个顿时说香甜可口，好吃多了。有了这番真切的体验，我顺势引导，果子只有在成熟时采摘，才吃得有味;如果不到时候，过早采摘，吃起来也是苦涩的。这对你们有什么启示呢? 由于我们平时进行了青春期教育，讲到了异性相处问题，同学们自然而然想到了早恋的不宜，写出了一篇篇饱含哲理的文章，也自然而然受到了青春期教育。（七）赏青春之艺术。利用生动活泼的艺术形式进行教育，往往更能促进教育的效果。我们编排了盟，带领学生去咀嚼充满了好奇、充满了困惑的懵懵懂懂的青春之心，去理出萌动的青春之情绪，走进长大的心境。相声男生女生，让学生认识到，曾几何时，他们长大了，走进了争强好胜的年龄，热血沸腾，仿佛男生是一尊无所不能的神;曾几何时，他们长大了，走进了藐视异己的年龄，失笑哑然，似乎是幼稚不堪的人;曾几何时，他们长大了，走进了勤于