“大篷车”心得体会.doc

心得体会12月18日-19日，为期两天的汉中市“名师大篷车”送教送培活动在我校开展，在这次活动中我学了很多。无论是各位老师的示范课还是杨琼老师的专题讲座都给我留下了很深的印象，尤其是杨琼老师的讲座生动的数学中“怎样让学生动心”使我影响颇深。我认为，让学生对数学要心动，关注学生的兴趣很重要。下面我就谈一谈我今后将如何激发学生学习数学的兴趣。一、我将利用直观教具、操作学具来激发学生的学习兴趣。根据低年级学生抽象思维能力较差，好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感的特点，在教学中我将采用直观教具、操作学具激发学生的学习兴趣。二、我将通过创设情景的方法让学生通过亲身体验来激发学生的学习兴趣。三、我将通过给教学的主题编故事，来激发学生的学习兴趣。俗话说，有儿童的地方就有童话，对于儿童来说，最感兴趣的就是童话故事，因此我认为在教学中，适当的编一些学生喜欢的童话故事，或用童话故事开头，均能调动学生的积极性，从而激发学生的兴趣。四、我会通过制作并运用形象、直观、生动的多媒体课件，来激发学生的学习兴趣。在教室里给学生讲课，无论是用学具、教具都只能给学生提供一个静态的环境，而小学生逻辑思维能力和抽象思维能力较差，有时教师即使在讲台上使劲比划，学生仍然听不懂。在这种情况下，我将通过制作多媒体课件，形象、直观、生动地展现在学生的面前，既减轻了教师的授课强度，又使复杂抽象的问题简单化。五、我将创设游戏情景，来激发学生学习数学的兴趣。游戏的趣味性是诱发学生参与课堂教学的动机，适当的将教学的环节设计成游戏的形式，可以更好的激发儿童的兴趣，使课堂教学充满生机与活力。六、我将用竞争法来激发学生学习数学的兴趣。大多数人在竞争氛围下的积极参与性远远高出平时，而且学生的好动、好胜心也比较强。因此在教学中可以适当组织一些比赛来激发学生的兴趣。七、我还可以通过展开适宜的教学评价，强化学生的闪光点来激发学生学习数学的兴趣。还可以在日常的教学过程中，针对学生在数学学习中各种表现，进行及时而又适宜的评价，强化他们的成功意识、优势意识以及良好的品行意识。基本原则就是以能够激发学习热情、强化优点、促进进步为宜。还可以组织学生定期评选发言最佳奖、思路最奇特奖、书写最认真奖、正确率最高奖、善于倾听奖、善于综合奖、善于协作奖、进步最快奖等等。 八、我还会让学生在“玩”中学习，以“玩”来激发学生学习数学的兴趣。数学教学活动要充分考虑学生的省心发展特点，教师要结合学生的生活经验及其已有知识设计出富有情感的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的环境中学习和理解数学。数学可以根据新课本需要在课前安排一些有趣的活动，让学生在课前“玩”，从而激发学生对学习的兴趣，为学生学习新知识做好铺垫。九、我还可以通过开展丰富多彩的课外活动，来激发学生学习数学的兴趣。学生学习到一定程度的数学知识以后，就会不满足于课本上的知识，希望通过丰富多彩的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长、增长才干。因此教师应组织各种课外活动，创造一个自由、民主、生动活泼的学习环境；而且，课外活动比课堂教学更开放，有利于因材施教，学生可以根据自己的兴趣爱好自愿参加课外活动，因此，在课堂教学之余可通过各种形式的课外活