四年级上册习题集.doc

四年级听说读写听习惯：1、听讲时坐姿端正，注意力集中。2、认真倾听别人讲话，不随意打断别人讲话。3、别人讲话时眼睛注视着说话人。能力： 1、能听懂别人讲话的主要内容，并能转述。2、不理解的地方向人请教，在别人讲完后，不同的意见可以和他人交流说习惯：1、能用普通话和人交流，并且做到态度自然、大方。2、声音洪亮，有礼貌。3、说话时语气亲切、语言流畅、适中，不带读书腔。能力：1、能清楚明白地讲述自己的见闻，并能向别人说出自己的感受或想法。 2、能复述课文内容。 3、能够用生动的语言讲故事。4、能复述叙事性作品的大意，并与他人交流自己的感受。读习惯：1、拿书姿势正确：坐姿（两腿放平、上身挺直、双手拿书。）站姿（身体站直，双手托书。） 2、声音高低适中。（个人读大声，齐读语调适中） 3、读书不拖腔。 能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会默读和略读课文，要求学生做到不出声，不指读、并且粗知文章大意。 3、在熟读课文的基础上能复述或背诵积累优美的词句。4、能抓住文中的关键词句，体会文章所表达的思想感情，在此基础上，学生能够绘声绘色地进行个性化的朗读。5、朗诵优秀诗文50篇。6、每天坚持课外阅读一小时，总阅读量不少于40万字，养成读书看报的习惯。写：习惯：1、写字时要求坐姿和握笔姿势正确。 2、书写整洁、干净。 3、字体大小均匀。 4、有一定书写速度。能力：1、会正确、规范地书写400个汉字，2、留心观察周围事物，能把自己的见闻和感受不拘形式地写下来。3、愿意把自己好的习作与同学分享。4、学会修改习作中明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标点符号。5、学生坚持写小练笔。问：1、 能对文中不理解的地方（如课题的质疑、关键词语和句子的理解等）提出疑问。2、在自学的过程中，能对文本提出有价值的问题。3、在展示环节中，对学生的学习成果可以提出自己不同的看法。 1、 观潮一、看拼音，写词语。lng zho gun cho bo w hu f （ ） （ ） （ ） （ ）fi tng ng shu hng gun kun ku （ ） （ ） （ ） （ ）二、将下列词语补充完整。人（）人（） 若（）若（）人声（）（）漫（）卷（） 山（）地（）风（）浪（） 三、给加粗的字选择正确的解释。观：、看。、看到的景象。、对事物的认识，看法。 、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（） 、农历八月十八日一年一度的观潮日。（） 四、快乐读文我来答1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。2、课文记叙了（ ）的盛况，是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写的。五、课内语段阅读（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ）， 有人告诉我们， 潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。1、根据课文内容填空。2、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），又描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。1、根据课文内容填空。2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮到来时的（ ）和（ ）。3、用曲线划出表示观察顺序的句子。用直线划出描写大潮声音的语句。用双横线划出描写大潮样子的语句。2、雅鲁藏布大峡谷一、读课文我来答1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是 ，一个是 。2、雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和 的原始林海，云遮雾涌， 。大峡谷的水，从固态的 到 ，从 、帘帘飞瀑到 ，真是 。大峡谷的山，从 到 ，让人感觉如 。二、给下面句子加上合适的标点并说说引号的用法。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉句中双引号的用法是（ ）A、引用 B、强调 C、特定称谓三、语境注音我能行1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景观。2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。”3、鸟的天堂一、看拼音写词语Cn ln u l fng xi rng sh sh sho ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Chun jin bi mn mn yn ji b xi( ) ( ) ( )二、整体感知课文。本文的作者是（ ），课文记叙了他和朋友（ ）次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的（ ）和第二天早晨看到（）的景象。三、选词填空。持续 连续 继续 陆续观众（ ）地走进体育馆，观看乒乓球比赛。首先是男单决赛。在决定胜负的最后一分，双方（ ）打了几个回合才分出胜负。接着又（ ）进行了女单决赛，观众为运动员加油喝彩，雷鸣般的掌声（ ）了好几分钟。四、课内语段阅读。（一）大榕树正在( ),好像把它的全部生命力（ ）。那么的绿叶，（）堆在（）上面，不留一点（），那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（）。这美丽的南国的树！（二）起初周围是（ ）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（三）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、按原文填空。2、第一段话作者用（ ）态描写的方法描写了（ ）的大榕树；第二段话用（ ）态描写写了（ ）的景象。3、从第一段画线部分你体会到了什么？ 4、第二段中“大的”、“小的”是写鸟的（ ）；“花的”“黑的”是写鸟的（ ）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。5、第三段中“鸟的天堂”加引号是（ ）；没有加引号是（ ）。4、火烧云一、课文内容回顾课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。二、语境注音我能行1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ），一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。2、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。三、课内语段阅读这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色1、给这段话后半部分加标点。2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。3、仿写词语红彤彤：（ ） 、（ ）（ ）茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）4、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句 四、阅读欣赏。夏夜的星空 夏夜的星空，是多么的美丽呀！那无数的、闪烁的星星，是那么的平静，那么的安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想 白茫茫的银河，静静的躺在天边的夜空。灿烂的星群在银河里闪动，像是无数飘在河上的航标灯。 你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴。银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰。那颗牛郎星多么耀眼，正在望着对岸的织女星，使人们想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真像一个神话般的世界 满天的小星斗，尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融会在一起。虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那么清澈，但它们梦幻般的光洒到人间，把大地变成一个奇妙的世界，引发着人们探索的欲望。 啊！我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！第一单元测试 第一部分 基础知识积累与运用一 、 我会拼，我还会规范地写词语。lng zho hng gun gu l cn ln （ ） （ ） （ ） （ ）fng x mn jun （ ） （ ）天（ ）地 二、我能用“”画出句子中带点字的正确读音。1、枝干（gn gn）的数（sh sh）目不可计数（shsh）。 2、我们来到了小兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三3、好（ ）读书，不好（ ）读书；好（ ）读书，不好（ ）读书。三、补充词语。风平（ ）静 若（ ）若现 不容（ ）疑 神秘莫（ ）水天相（ ） 千（ ）百态 人迹罕（ ） 涓涓（ ）流四、把句子补充完整。 天连水尾水连天 ，报得三春晖。野火烧不尽 ， 。 高高下下树 为雪白头 明月松间照 ， 。五、缩句1、雅鲁藏布江的下游形成一个奇特的马蹄形大拐弯。2、许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方。 3、狡猾的狐狸假惺惺的挤出几滴眼泪。 第二部分 阅读积累与运用一、阅读鸟的天堂片段，然后按要求回答问题。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、“榕”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法应查（ ）。2、我从（ ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。3、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是 4、我也要用一句话来赞美榕树。 二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。弟兄俩一起出门旅行。路上，他们看见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着：朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进山里的一所小房子，就会得到幸福。弟弟看了，对哥哥说：“咱们去试试吧，也许会得到幸福。”哥哥却不想去。他认为这石头上的字也许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边；到了河边也许游不过河；游过了河也许抢不到两只小熊；万一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使抢到了小熊也许找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或许它根本不是我们所需要的。弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能得到快乐。但哥哥还是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下来。弟弟按照石头上写的去做了。结果他得到了幸福他做了五年皇帝。不过在第六年，另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。于是弟弟又回来了，来找哥哥。哥哥还是老样子，不阔也不穷。弟兄俩见面，开始讲各自的经历。哥哥说：“结果还是我对，我一直安安静静地过好日子。你虽然当过皇帝，可是你也经历了不幸。”弟弟说：“我并不因为按照石头上写的去做了而伤心。虽然我现在不如意，但是我的生活是值得回忆的，你却连件可回忆的事情都没有。” 1、请你给故事加上题目。 2、理解字的意思。 “不阔也不穷” 阔： 3、看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的？请用横线画出。4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的？请用波纹线画出。5、你喜欢哥哥还是弟弟？为什么？ 6、文中哪句话对你最有启发？请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？ 三、习 作 愉快的暑假结束了，在假期里你或许游览过风景名胜，或许到亲戚朋友家做客，或许参加过一些有意义的活动你愿意和大家一起分享你的经历吗？请选择其中最值得写的一件事写下来，将内容写具体，题目自拟。 5、古诗两首一、文学常识。1、题西林壁是（ ）代文学家、书画家（ ）写的，他是“唐宋八大家”之一，与其父（ ），其弟（ ）合称“三苏”。2、游山西村是（ ）诗人（ ）写的。二、给带点字选择正确的解释。 1、题西林壁。( ) A、做题 B、书写，题写 C、题目 2、只缘身在此山中。( ) A、缘由 B、缘分 C、因为 3、山重水复疑无路。( ) A、不相信 B、疑心 C、以为三、按要求填空游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。1、把诗句补充完整。2、“足”的意思是（ ），可以看出（ ）。3、诗中写景寓哲理的两句是 。告诉我们一个生活哲理： 。 四、根据古诗填空。1、“题西林壁”的意思是 。诗人从 、 、 、 、 、 这几个不同的角度观察了庐山。2、题西林壁后两句的意思是 告诉我们的道理是 。 6、爬山虎的脚一、看拼音写词语。 nn jng y bng p ki ch jio （ ） （ ） （ ） （ ） Hn j chng di jn yn zh jin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词。痕（ ） 浑（ ） 铺（ ）恨（ ） 挥（ ） 辅（ ）三、课内阅读。爬山虎的脚长在（ ）上。茎上长（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是（ ）的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。 1、根据原文填空。2、第一段话主要介绍了爬山虎脚的（ ）、（ ）、（ ）。第二段话主要写了（ ）3、用“”划出比喻句，句子用 比喻 。 四、照样子写句子。 爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。 要是就7、蟋蟀的住宅一、看拼音写词语。zh zhi yn b su y r n xun z ( ) （ ) ( ) ( ) qng xi w ju su su po ki ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填上恰当的词语。（ ）的住宅 （ ）的工程 （ ）地铺开（ ）地观察 （ ）地选择 （ ）的阳光三、比一比，填一填。隐蔽 隐藏1、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。2、潜伏部队（ ）在草丛里，纹丝不动。慎重 郑重1、老师（ ）地对我们说：“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力，争夺冠军。”2、我们在与陌生人交往时要（ ），不要轻信花言巧语。四、填空。蟋蟀的住宅一课是 国作家 写的。他著有 一书，这本书既是一部严肃的 ，又是一部优秀的 ，读起来饶有趣味。五、在括号里填上合适的关联词。1、 蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。2、 （ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。3、蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。六、按要求做题。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这个句子运用 的修辞，“弹琴”指 仿写： 。8、世界地图引出的发现一、我能给加点的字选择正确的读音（用“”画出来）静谧（m b） 资料（zhz） 召开（zhozho） 二、根据意思写词语1、不可想象，不能理解。（ ）2、白白地耗费心思。（ ）3、坐着躺着都不安宁，形容心烦意乱，惊恐忧虑。（ ）三、根据课文内容填空。课文写（ ）国地球物理学家（ ）由（ ）提出了关于（ ）的假说。 第二单元测试一、看拼音写词语。Hn j zh jin x su su z（ ） （ ） 空（ ） （ ） 选（ ） ch su y jn yn bng zh（ ）角 （ ）而安 （ ） 叶( ) 住( )二 比一比，再组词。蜡（ ） 豪（ ） 疑（ ） 址（ ）腊（ ） 毫（ ） 凝（ ） 扯（ ）三、写出下列词语的反义词和近义词。近义词：宽敞-（ ） 惊奇-（ ）反义词：干燥-（ ） 光滑-（ ）四、把下列的词语补充完整。（ ）（ ）而安 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海（ ）（ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）五、根据课文内容填空。1、爬山虎的脚是（ ）先生写的。蟋蟀的住宅作者是（ ）国著名的（ ）家（ ）,他创作了著名的（ ）。2、读了苏轼题西林壁中的诗句“ ， ”，我明白了从不同角度看问题，就会得出不同的结论。3、我做作业时，忽然被一道数学题给难住了，绞尽脑汁也不得其解，正在我迷惑、找不到思路时，爸爸的几句话就提醒了我，正让我想起了陆游游山西村中的诗句“ ， 。” 第二部分：阅读积累与运用（一） 认真阅读爬山虎的脚选段，按要求答题。爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、按课文内容填空。2、用“”划出文中的一句比喻句，这里把 比作 。这样写的好处是 。3、第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，请用“”标出表示爬山虎爬墙的动词。4、认真读第二、三自然段，想一想：第二自然段具体细致地描写了爬山虎的 。第三自然段具体细致地描写了爬山虎 。作者写得细致是因为 （二）骆驼蓬骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qing jing）地生长着，把根须深深地扎（ zh z）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（li li），把它储进自己的叶和茎里但那不是为自己永存，而是为他人造福。可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“”）2请你用“”划出文章的中心句。3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有 的品质，表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。 第三部分：作文近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺。 9、巨人的花园一、看拼音写词语 y nng k y chi 洋（ ） （ ）视 冷（ ） （ ）快 （ ） 除 pi l l f gi zng tin 告示（ ） 火 ( ) ( ) ( )二、辨字组词 牌（） 折（）酷（） 喧（）唤（） 碑（ ） 拆（）浩（） 宣（） 换（ ） 三、读课文后填空。1、巨人的花园是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ）故事。从这篇课文中，我们懂得了（ ）。2、童话可以分为两类.一类是由作家创作的，著名的有（ ）童话，（ ）童话，（ ）童话，（ ）童话等。另一类是在群众中口头流传，后经有心人整理而成的，著名的有 ，其中有许多故事，如 、 、 、 都是家喻户晓的。3、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。 10 幸福是什么一、给加点字选择正确的读音铁锹（qio qu） 枝杈（chi ch） 清澈（zh ch）砌（qi q）好 诧（ch zhi）异 耕（gng gn）地二、细读课文我来答这篇童话是按（ ）顺序记叙了（ ）引导（ ）通过十年的实践，终于弄明白了幸福要靠（ ），要靠（ ）。三、给下列句子加标点。1、一个孩子说 让我们分头到自己愿意去的地方 弄明白幸福是什么2、 我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说3、 我留在村子里 第三个孩子说 也许我在这里就会弄明白幸福是什么四、趣味语文。（三字俗语我会用） 井底蛙 替罪羊 老黄牛 铁公鸡 变色龙 千里马1、比喻有才干的人。（ ）2、比喻见识狭小的人。（ ）3、比喻老老实勤恳工作的人。（ ）4、比喻一毛不拔非常吝啬的人。（ ）5、比喻代人受过的人。（ ）6、比喻在政治上善于变化和伪装的人。（ ）11、去年的树一、看拼音写词语。Rng shng f mi ( )化 ( )下 ( )木 ( )油灯二、查字典 “融”字部首是（ ），总笔画是（ ）。 “伐”字的读音是（ ），第五笔是（ ）。“剩”字的音序是（ ），读音是（ ）。 “煤”字共有（ ）画，第三笔是（ ）。 三、填空。、去年的树是（ ）作家（ ）写的一篇（ ）。它告诉我们（ ）。 、读了课文后，我想对鸟儿说（ ）。 12、小木偶的故事 一、辨一辨，我会选。 1、他背（bi bi ）上背（bi bi ）着背（bi bi ）包，飞快地向前跑。2、他拼命地挣（zhng zhng ）扎，终于挣（zhng zhng ）脱了拴他的绳子。二、我会根据课文内容填空老木匠说的没有错，（ ）。不过，（ ），（ ）。 这句话的理解是 。三、我会照例子写词语。（各写3个） 笑嘻嘻： 蹦蹦跳跳： 可怜巴巴： 第三单元测试一、看拼音写词语。Yng y zng tin xn chi lng k （ ） （ ） （ ）（ ） rng hu g d f wi qing （ ） （ ） ( )木 （ ）二、 我会把下列词语补充完整。 盛开 北风 覆盖 大作 勤勤 大悟 锦上 草 花开三、我会选择恰当的词语填空。 到 倒1.人们用父子把树枝砍（ ），拉（ ）山谷里去了。2.这儿（ ）处可见（ ）伏的麦苗。 须 需1.你（ ）要我们帮助吗？2.爷爷的胡（ ）浓密，（ ）要经常修理。 希望 盼望 愿望 探望 1、父母（ ）我在期末考试中取得好成绩。 2、我们去医院（ ）生病的李老师。 3、能有一台自己的电脑是我多年的（ ）。 4、我们（ ）台湾能早日回归到祖国的怀抱。 四、按要求改写句子。1、巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句） 2、孩子们在花园里愉快地游戏着。（缩句） 3、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。 （改写成拟人句） 4、星星一闪一闪地挂在天空。（改写成拟人句） 五、我会将下列排列错乱的句子重新排列成一段通顺的话。（ ）后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ）它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。（ ）不大一会儿，它又进去继续工作。（ ）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。（ ）它用强有力的后足踏地。（ ）如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。六、阅读 猫 有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1 从文中找出下列词的近义词。 吹捧（ ） 惊异（ ） 掩盖（ ） 可能（ ） 2文中的省略号表示 。 3这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。 4说说短文的主要内容： 。5请给短文加个题目： 6短文告诉我们一个什么道理？ 七、习作 请选择自己喜欢的几种动物，或者几种物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成童话写下来。13、白鹅一、看拼音写词语。jng zhng zhng l shng jio xio j 头（ ） （ ） （ ） （ ）本 tng ru yn sh hu p ln j（ ） （ ）食 ） （ ） （ ）气 （ ） 二、用组词的方法来区分它们。 劲（） 历（）待（）邻（ 颈（） 厉（）侍（）拎（） 三、读课文填空。1、这是一篇以 为主的记叙文。（A写人 B写事 C状物）2、课文采用