导学案：质点参考系空间时间.doc

班级： 姓名： 编号： 001 扬中树人20132014学年第一学期高一年级物理导学案 第一单元 第1节 质点 参考系 空间 时间编制：沃诚 审核：【课标解读】-有的放矢【学习目标】1、通过情境对比理解质点的概念。达到能判断物体在实际情况下是否可以看作质点。2、通过回顾已有概念并在实践中自主运用，达到会根据实际情况选取参考系。3、通过讨论时间和时刻的区别和联系，达到能准确区分，并在时间轴上表示时刻和时间。【重点难点】质点概念的理解、参考系的选取、区分时间和时刻并用数轴表示【预习导学】-积聚能量，蓄势待发要求：1、自主阅读课本（P24页）；2、自主思考完成预习活动；3、尝试提出预习中的疑问【旧知回顾】 -激活心向问题1、回忆初中我们所学习的参照物的概念？问题2、举例说明你是如何判断一个物体是运动的？【自主预习】物理学家海森堡说：“为了理解现象，首要条件是引入适当的概念，我们才能真正知道观察到了什么”1.一个物体相对于其他物体_，叫做机械运动，简称运动。2.用来代替物体的有 的点，称为质点。3.要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，用来作为_的另一个物体叫做参照物，也称为参考系。4. 时刻：用时间轴上的_来表示，对应一个动作发生的一瞬间，是一个状态量 时间：用时间轴上的_来表示（时间也可称为时间间隔），对应事件的发生过程，是一个过程量【我的疑问】-试试你的身手，你能发现自学中的问题并提出问题吗？ _【关注重点】- 自主建构，合作突破知识点1：质点问题1：2013年8月15日中国辽宁号航母在日本投降日出港训练，雷达发现有日舰监视，雷达兵在显示屏上看到的是什么？问题2：描述物体的运动，我们每次都需要了解物体各个方面的运动情况吗？如果不需要能不能将物体的运动简化呢？你能举出哪些例子？【自主尝试完成】-试试你的身手，相信你们能行！判断：研究火车过拱桥的过桥时间时，能否将火车看成质点？ ( )研究火车车轮的转动时，能否将火车看成质点？ ( )研究火车从宜昌到北京的运动时间时，能否将火车看成质点？ ( )研究花样滑冰运动员的肢体动作时，能否将运动员看成质点？ ( )研究刘翔在110米跨栏中的运动时间时，能否将其看成质点？ ( )研究地球绕太阳的公转一周的时间时，能否将地球看成质点？ ( )研究地球上不同纬度的物体随地球如何运动时，能否将地球看成质点？( )研究氢原子中电子如何绕核运动时，能否将氢原子看成质点？ ( )思考：物体能否看成点由物体自身的大小和形状决定的吗？物体能简化为质点的条件是什么？学法指导：1.物体能简化为质点的条件_2.突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个_。知识点2：参考系问题1：P3图1-1-3 雨天小明站在路旁，小聪坐在行驶的汽车中。小聪是静止还运动的？说明你的理由？他们看到雨滴的轨迹有什么不同？学法指导：1.运动描述的相对性：选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会_ 2. 参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以 选取，【但除自身，若选择自己判断自身运动，结果是_】选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以 _为参考系的。当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。知识点3：时间 时刻问题1：生活中经常用到“时间”一词，如上课的时间为8点整，课间休息时间为10分钟，这两句话中的“时间”的含义是否相同？你还能举出哪些例子？【自主尝试完成】-试试你的身手，相信你们能行！请在以下时间轴上标出，第1s初，第2s末，第3s初的时间点，和前2s、第2s内的时间段？【课堂反馈】【达标检测】-1关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（ ） A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。2.下列各种情况中，所研究对象（加点者）可以看作质点的是（ ）A 研究小木块的翻倒过程。 B研究从桥上通过的一列队伍。C研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。D汽车后轮,在研究牵引力来源的时。3.一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的_。4.下列说法中指的是时间的有_，指的是时刻的有_。A第5秒内B第6秒初C前2秒内 D3秒末E最后一秒内 F第三个2秒G第五个1秒的时间中点。思考题：跳一跳，你能摘到苹果