小学二年级数学上第五单元教案练习课.doc_第1页
小学二年级数学上第五单元教案练习课.doc_第2页
小学二年级数学上第五单元教案练习课.doc_第3页
小学二年级数学上第五单元教案练习课.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题 观察物体（练习课）课时 1课时课型复习课、练习课教学目标知识与技能：（1）体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。（2）体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。过程与方法：在观察的过程中培养学生的观察能力和动手操作及想象能力，建立空间观念。情感态度与价值观：培养学生的小组合作意识及交流的能力。教学模式或方法谈话法、小组研讨法、自主探究法教学重难点重点：体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。难点：培养学生的观察能力和动手操作及想象能力。教学手段多媒体课件教学流程设计教学预设一、创设情境，回顾知识（1）课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔图片，先让学生说一说每一幅图是从物体的哪一面拍到的。再让学生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面。（2）课件出示从一个位置书包和洗衣机图片，让学生思考：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？二、指导练习1、完成练习十六第3题。设计依据与意图非预设生成教学流程设计教学预设以3人小组为单位，分别在不同的角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连线。2、填一填（教师引导学生讨论图片，然后学生独立做，举手板演）小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）；小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）。3、连一连（学生自由讨论图片内容，先独立做，后举手作答）三、应用拓展1、填一填（小组讨论图画内容，学生独立完成）长颈鹿看到的是（ ）；小猴子看到的是（ ）。2、按要求画一画四、评价小结谈话：学生说一说自己的收获，以及还存在的疑问。设计依据与意图生由原来单纯听课、被动接收的地位转变为主动参与 、合作学习、探究发现的主体地位，两方面转变所引起的是一种新型的师生关系的建立，体现了“数学教学活动是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”的教学新理念。设计意图：在课堂上，学生实际操作，观察立体图形，使学生直观明了的清楚所学知识的来源。而合作探究活动又能调动学生的学习积极性，增加课堂参与度。设计依据：温故而知新。孔子设计意图：及时巩固学生掌握的知识，同时当堂掌握其他立体图形的各方向观察图，培养学生的空间意识与数学思维能力。设计依据：课程新理念教师与学生，教师为主导作用，学生是学习的主体，教师与学生是平等的关系。设计意图：引导学生回顾本节课所学内容，锻炼学生的口语表达能力。非预设生成当堂检测检测题型设计 本节课为复习课、练习课，课堂上讲练结合，以调动学生复习知识、进行练习的积极性。检测题型主要为趣味性练习。在课本练习十六的基础上，合理利用多媒体课件，丰富习题层次。设计依据与意图典型错题诊断板书设计观察物体（练习课）正面、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论