2013年广东高考考试大纲生物知识点内容细化.doc

2013年广东高考考试大纲生物知识点内容细化1-1细胞的分子组成知识内容要求知识点细化1、蛋白质、核酸的结构和功能 a概述氨基酸的分子结构特点和通式b列举氨基酸的种类c阐明蛋白质分子的化学结构和空间结构d解释蛋白质分子结构多样性的原因e概述蛋白质在生命活动中的主要功能f能列举导致蛋白质变性的主要因素g简述鉴定蛋白质的实验原理、材料、方法运用实验原理独立完成实验操作、分析鉴定实验现象，得出实验结论h说出核酸的基本组成单位i列举核酸的种类及主要存在的部位j简述核酸在生命活动中的作用k能简述观察DNA、RNA在细胞中的分布的实验原理、材料、方法，独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论2、糖类、脂质的种类和作用a列举糖类的主要类别b概述糖类在生命活动中的作用c简述鉴定还原糖的实验原理、材料、方法,独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论d列举脂质的主要类别e概述脂质在生命活动中的作用f简述鉴定脂肪的实验原理、材料、方法.运用已有实验原理独立完成实验操作，分析鉴定脂肪的实验现象，得出实验结论3、水和无机盐的作用a举例说出水的存在形式b说出水在生命活动中的作用c举例说出无机盐的主要存在形式d简述无机盐在生命活动中的作用1-2细胞的结构知识内容要求知识点细化1细胞学说的建立过程。a概述细胞学说的主要内容b分析细胞学说建立过程的史料，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。2多种多样的细胞a能说出常见的几种原核生物b说出真核与原核细胞结构上的区别与共同点3细胞膜系统的结构和功能。a描述细胞膜的流动镶嵌模型。b说出细胞膜具有流动性的原因。c简述细胞膜中各种组分的作用。d简述细胞膜系统的功能。e通过膜结构的探究历程学会运用证据进行论证，作出合理判断。4主要细胞器的结构和功能a能简述线粒体基本结构：外膜、内膜（嵴）、线粒体基质b能简述叶绿体基本结构：外膜、内膜、类囊体薄膜（与基粒的关系）、叶绿体基质，色素与酶的分布c区别叶绿体、线粒体的形态和分布。比较两者在结构上的区别5细胞核的结构与功能a能概述细胞核的核膜、染色质、核仁等的结构和功能b比较原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。1-3细胞的代谢知识内容要求知识点细化1 物质出入细胞的方式a能说出物质进出细胞的几种方式b能比较物质跨膜运输三种方式的异同c观察植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象，会解释其原因d阐明主动运输的原理和意义e会说出胞吞、胞吐的过程和意义2 酶在代谢中的作用a说出酶的发现历程，体验科学方法对科学研究的重要性b概述酶的概念c概述酶促反应的原理d能举例说明酶的特性e探究影响酶活性的因素3 ATP在能量代谢中的作用a会描述ATP的化学组成和特点，会写ATP的结构简式并说出各部分名称b阐明ATP与ADP相互转化的过程c概述ATP在生命活动中的意义4 光合作用的基本过程a评述光合作用的发现史b说出叶绿体色素的分布和作用c进行叶绿体色素的提取和分离实验d阐明光合作用的光反应、暗反应阶段的能量变化和物质变化，及两个阶段的相互关系e概述光合作用的实质和意义5 影响光合作用速率的环境因素a解释光照强度、温度、二氧化碳浓度等对光合作用速率的影响。b设计和实施可行性实验，探究影响光合作用速率的环境因素。c利用多种方法，如数据、表格、图形、技术性写作等，描述资料和结果。6 细胞呼吸a概述细胞呼吸的概念b阐明细胞呼吸的过程和意义c举例说出无氧呼吸的类型d进行可行性实验，探究酵母菌的呼吸方式e搜集资料，进行分析、探讨细胞呼吸原理的具体应用1-4细胞的增殖知识内容要求知识点细化1细胞的生长和增殖的周期性。a能举例说出生物体的生长与细胞的生长和增值的关系b说出真核细胞的分裂方式。c简述细胞周期的概念。d模拟探究细胞表面积与体积的关系（细胞不能无限长大的原因）2细胞的无丝分裂。a描述无丝分裂的过程和特点。b举例说出进行无丝分裂的细胞。（蛙的红细胞）3细胞的有丝分裂a使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂。b会识别并描述有丝分裂不同时期的特点。c概述有丝分裂过程中染色体行为、数目、染色单体和DNA含量的变化规律。d比较动、植物细胞有丝分裂的异同点。e阐明有丝分裂的特征和意义。1-5细胞的分化、衰老和凋亡知识内容要求知识点细化1细胞的分化。a概述细胞分化的概念。b简述细胞分化的意义。c描绘细胞分化的特点。2细胞的全能性。a概述细胞全能性的概念。b举例说明植物细胞的全能性及应用。c解释动物细胞核具有全能性的原因及应用d关注有关干细胞研究的进展和应用3细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系。a简述衰老细胞的主要特征。b举例说出细胞的凋亡。细胞的凋亡与细胞坏死的区别c探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。4癌细胞的主要特征及防治。a描述癌细胞的主要特征。b简述癌变的原因。（内因和外因）c交流恶性肿瘤防治方面的知识，关注恶性肿瘤对人类健康的影响。2-1遗传的细胞基础知识内容要求知识点细化1、细胞的减数分裂a说明减数分裂的概念、发生范围、位置、实质和结果。b制作减数分裂的模型，阐明减数分裂的过程。c比较同源染色体、联会、四分体等概念的区别与联系。根据染色体的大小、形态等特征，区别同源染色体与非同源染色体。d区分减数分裂第一次分裂与第二次分裂过程中染色体的行为变化。e阐明减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的数量变化规律。f比较有丝分裂和减数分裂的异同点: 识别有关图形，如能判断每个细胞属于何种分裂方式（有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）的什么时期、细胞名称及子细胞名称g说明染色体交叉互换的概念、时期和结果2动物配子的形成过程a 能说明配子的形成必须经过减数分裂b区分精子和卵细胞的形态，比较精子形成过程和卵细胞形成过程的差异。c解释配子形成过程中染色体组合的多样性。3动物的受精过程a说明受精作用的概念和特点。b能举例说明受精作用的大致过程C能说明亲子代生物间染色体数目保持稳定的原因2-2遗传的分子基础知识内容要求知识点细化1人类对遗传物质的探索过程。a分析肺炎双球菌转化实验的的原理和过程；分析噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，得出DNA是遗传物质的结论b能以烟草花叶病毒为例，说明在只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质c能评价实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用2DNA分子结构的主要特点。a能说出DNA分子的基本单位。b概述DNA分子双螺旋结构的主要特点。c阐明DNA分子碱基互补配对原则3基因的概念a理解基因是有遗传效应的DNA片段。b概述DNA分子的多样性和特异性。c阐述脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系。4DNA分子的复制a概述DNA分子复制的场所、时间、过程和条件、特点和意义。b能利用DNA复制特点进行相关计算5遗传信息的转录和翻译。a说明基因控制蛋白质合成的过程。b比较转录和翻译的场所、时间、条件、结果c遗传密码的特点、种类以及与氨基酸的关系。d DNA、mRNA、密码子之间的关系e概述中心法则的提出和发展。f举例说明基因、蛋白质与性状的关系。g能说出RNA分子的组成和种类2-3遗传的基本规律知识内容要求知识点细化1 孟德尔遗传实验的科学方法。b说明孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点。c探讨单因子和双因子杂交实验的过程，确立从简单到复杂、先易后难的科学思维方式。d讨论孟德尔杂交实验的相关数据，形成科学的实验分析的习惯。e熟悉孟德尔研究的步骤，体验假说演绎的一般过程。f总结孟德尔获得成功的原因。2 基因的分离规律和自由组合规律a列举生物的性状及表现方式，区别性状及相对性状。b举例说明纯合子、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型、杂交、自交、测交、性状分离等概念。c运用模拟实验，说明遗传因子通过分离及自由组合产生配子的类型及比例。d运用遗传因子的假说解释分离现象和自由组合现象。e运用合适的方法（如测交）检验F1的基因型，验证基因的分离和自由组合现象。f能阐明基因的分离规律和自由组合规律的内容和实质g能运用基因的分离规律和自由组合规律解释和预测一些遗传现象，推断性状的显、隐性关系及基因型、表现型，进行相关计算3基因与性状的关系a说出基因位于染色体上的假说,体验类比推理的科学研究方法。b列举基因在染色体上的实验证据。C能从基因型与表现型的角度，举例说明基因与性状的关系d运用有关基因和染色体的知识通过图解阐明孟德尔遗传规律的实质。e根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关计算。f 基因型、表现型的种类计算和某一类型的概率计算。不完全显性和某一基因型致死的相关比例计算4伴性遗传a概述伴性遗传的含义b概述伴X隐性遗传的特点，举例说出有关的几种遗传病及其特点，如：伴X显性遗传病及其特点；伴Y遗传病及其特点。c会举例说出伴性遗传在实践中的应用d 应用伴性遗传知识指导人类遗传病防治及生产实践活动。e 常染色体遗传和伴性遗传的联合概率计算2-4生物的变异知识内容要求知识点细化1 基因重组及其意义a阐明基因重组的本质。b说明基因重组的类型。发生的时期、结果、特点。c概述基因重组的意义、以及与进化的关系。2基因突变的特征和原因a举例说明基因突变的含义、特点、意义b能说出诱发基因突变的因素。c说明基因突变的发生时期3染色体结构变异和数目变异。a简述染色体变异的概念。b说出染色体结构变异的基本类型。d会举例说出染色体组的概念以及单倍体、二倍体、多倍体的特点及其形成的原因。e低温诱导染色体加倍与秋水仙素诱导染色体加倍原理f说明无籽西瓜的生产过程及与无籽番茄的比较。4生物变异在育种上的应用a举例说明杂交育种的原理、方法及特点、应用。b举例说明诱变育种的原理、方法及特点、应用。c举例说明单倍体育种的原理、方法及特点、应用d举例说明多倍体育种的原理、方法及特点、应用e对比各种育种方法的优缺点。综合应用多种育种方法实现高效育种过程5转基因食品的安全a简述转基因技术的概念、大致过程b搜集转基因生物和转基因食品的事例。c关注转基因技术的发展和安全性。2-5人类遗传病知识内容要求知识点细化1人类遗传病的类型Ia简述遗传病产生的原因和特点。b列出遗传病的分类(包括单基因病、多基因病和染色体异常遗传病)及危害c举例说出各类基因病的遗传方式和风险率。2人类遗传病的监测和预防。Ia列举人类遗传病监测和预防的方法。b阐述遗传咨询、产前诊断对预防遗传病的作用c尝试对某具有单基因遗传病的家族进行遗传咨询。（告知遗传风险、优生措施等）。3人类基因组计划及意义。Ia说出人类基因组计划的研究对象和目标。b举例说明人类基因组计划的应用价值。c关注人类基因组计划对科学、健康、社会等方面所产生的影响。2-6生物的进化知识内容要求知识点细化1现代生物进化理论的主要内容a阐明现代生物进化理论的主要观点b解释物种之间存在的生殖隔离现象c阐明生殖隔离、地理隔离与物种形成的关系d阐明种群作为进化基本单位的原因e尝试用数学方法讨论种群基因频率的变化f阐明影响种群基因频率变动的因素g分析种群基因频率的改变与生物进化方向之间的关系2生物进化与生物多样性的形成a能列举生物的多样性b能举例说明无机环境的多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的多样化对生物多样性形成的作用3-1植物的激素调节知识内容要求知识点细化1植物生长素的发现和作用。a评述科学家发现植物生长素的认识过程和科学实验方法。b探究植物生长调节剂对扦插枝条的生根作用。（学会设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论。）c说出生长素的产生部位、分布和运输方式，特点d。能举例说明生长素的作用以及作用的两重性e举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。f解释植物向光性、茎背地性、根向地性的原因。描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。列举植物不同器官、不同植物对生长素的敏感性不同。2其他植物激素a简述植物激素的概念 。b列举常见植物激素的种类 、产生部位、作用。c能描述植物激素的综合作用3.植物激素的应用a列出植物激素及植物生长调节剂在生产、生活实践中的应用实例。b评述植物激素及植物生长调节剂的应用价值3-2动物生命活动调节知识内容要求知识点细化1人体神经调节的结构基础和调节过程。a简述神经元各部分的结构和功能b阐明反射弧各部分组成及功能，c简述反射的大致过程d关注有关利用神经调节原理的仿生学资料2神经冲动的产生和传导。a概述静息状态和兴奋状态时，神经细胞膜内外的电位情况。b能说出神经冲动的含义c能描述突触的结构d能说明神经冲动的传导和传递e用“局部电流学说”说明兴奋沿神经纤维传导的过程及特点。3 人脑的高级功能。a能指出人类大脑皮层的言语区b举例说明人脑所特有的高级功能。4 脊椎动物激素的调节。a简述体液调节的概念。b简述人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能。C会举例说出激素调节，描述反馈调节机制d简述下丘脑在生命活动调节中的作用。简述下丘脑与垂体在功能上的关系。e举例说明内分泌腺机能异常引起的不良症状。g简述神经调节与体液调节的特点及两者的关系。当学生获得这种学习结果时，他们能够：5脊椎动物激素在生产中的应用。A能调查某种动物激素在生产和生活中的应用实例，并进行讨论3-3人体的内环境与稳态知识内容要求知识点细化1稳态的生理意义。a描述内环境及其作用b说明内环境稳态及其生理意义c简述稳态的调节机制d说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介f简述细胞内液与细胞外液的联系2神经、体液调节在维持稳态中的作用。A能举例说明神经调节、体液调节在维持稳态中的作用3体温调节、水盐调节、血糖调节。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a描述体温恒定的调节b简述水和无机盐平衡的意义和调节c分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系d说出糖尿病的成因及常见症状；模仿尿糖的检测4人体免疫系统在维持稳态中的作用。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出免疫系统组成b概述免疫系统的主要功能c描述抗原和抗体d概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系E会举例说出免疫学的简单应用（如注射疫苗）f常见的免疫异常（如过敏反应）5艾滋病的流行和预防。I当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机理、症状b关注艾滋病的传播途径和预防措施3-4种群和群落知识内容要求知识点细化1种群的特征。I当学生获得这种学习结果时，他们能够a列举种群的基本特征。b说出种群密度的两种调查方法c举例说明种群的年龄组成类型。d应用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密度，并根据所得数据进行准确计算，做出合理的分析和判断。2种群的数量变化 当学生获得这种学习结果时，他们能够：a探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。b概述建构种群数量变化的数学模型。C会区别种群增长的J型曲线和“S”型曲线d举例说明种群增长的“J”型曲线。分析种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等。e解释“J”型、“S”型曲线增长的数学建模与种群数量变化的关系。3群落的结构特征。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a阐述群落的概念B描述群落的物种组成和种间关系c描述群落的空间结构d测量研究土壤中动物类群的丰富度。4群落的演替。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a演替的概念和类型b举例说明初生演替与次生演替的基本历程和区别c人类活动对群落演替的影响d列出退耕还林、还草、还湖的意义3-5生态系统知识内容要求知识点细化1生态系统的结构。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a举例说出生态系统的成分和营养结构。b阐明生态系统各成分之间的相互关系。c描绘某个生态系统的食物链、食物网。d解释营养级的含义。e分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。f分析食物网中种群数量变化的连锁反应。2 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a描述能量流动的概念。b分析生态系统能量流动的过程和特点c。应用生态系统能量流动的基本规律。d分析某个生态系统的能量传递效率e比较能量金字塔、数量金字塔的差异f概述生态系统的物质循环的过程。g举例说出生态系统物质循环的全球性。h阐明生物富集作用。i解释物质循环与能量流动的关系。3生态系统中的信息传递。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a举例说出生态系统中的信息的类型。b简述生态系统中信息传递的作用。c举例说出信息传递在农业生产中的应用价值。4 生态系统的稳定性。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a简述生态系统稳定性的概念。b区别抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及相互关系。c阐明生态系统的反馈调节。d列举提高生态系统的稳定性的措施。3-6生态环境的保护知识内容要求知识点细化1 人口增长对环境的影响。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a描述我国的人口现状与前景。b收集资料，阐明人口增长过快给当地生态环境带来的影响2 全球性的环境问题。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a列举全球性环境主要生态问题b参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。3 生物多样性保护的意义和措施。当学生获得这种学习结果时，他们能够：a说出生物多样性的含义b举例说明直接使用价值和潜在使用价值的含义。c举例说出生物多样性保护的措施和意义。d搜集应用生物技术保护生物多样性的实例,举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展。4-1基因工程知识内