数学人教版七年级下册说课稿.doc

平方根 说课稿本节课内容选自人教版数学七年级下册第六第三节内容。平方根的说课稿我将把这节课分为五大部分：1.教材分析，2.教学目标，3.教学重难点，4.教学过程，5.总结一，教材分析教材的地位及作用从知识结构上看：它是在学生学习了加，减，乘，除，乘方这五种运算的基础上建立起来的又一种新的运算-开平运算。这一内容的学习将是为从有理数到无理数作知识铺垫，它是学习实数的准备知识，同时也为今后学习二次根式以及一元二次方程奠定基础。另外，从学生的认知结构看：学生将面临一个新的思维方式，也就是说，过去那五种运算只有一种情况，一个结果，本节课学习开方运算会出现不同的情况，要进行分类，对学生而言，这将是认知的一大变化，所以它无论是对学生思维的发展，以及学生分类思想的形成都是有益的。那么根据本节课的地位及其作用，依据教学大纲，以及七年级学生认知基础。我制定了下面三个教学目标。二，教学目标知识与技能：1.掌握平方根的概念，明确一个数平方根和算术平方根之间的联系与区别；2.理解根号的意义，会用根号表示一个数的平方根和算术平方根； 3.通过学习乘方和开方运算是互为逆运算。过程与方法：2.经历探索平方根的概念的过程，感受平方根的求法；情感态度价值观：3.培养学生的知识点概括能力和逆向思维能力。 这三个目标既明确又具体，这三个目标将为后面教学活动的开展起着一个向导的作用。 三，教学重难点那么根据上面的分析我们看出，平方根这节课它在整个教材中将起着承上启下的作用，特别是平方根概念的建立，它又是后续知识发展的起点，学生对这一概念的理解正确与否，对今后知识的掌握起着决定作用，所以我认为这一节课的重点是平方根的定义和求法，另一方面，由于开方运算对学生来说会出现不同的结果，学生可能在思维上产生一定的困惑，所以我认为本节课的重点与难点是开平方运算的分类讨论。 四，教学过程那么如何抓住这一教学重点，突破这一教学难点，实现前面的教学目标，我设计了下面的教学过程，整个教学过程我分为两步来完成的，第一步：引入新课首先我通过学生熟悉的实例，创设一个教学情境引入新课，并通过多媒体展示给同学们，帮助同学们对这一问题的理解，这里面我设计的目的在于：第一，利用多媒体教学手段，更形象，更直观，深动的展示教学内容;第二，可以激发学生的学习兴趣，使学生体念知识产生的道理;第三，还可以充分调动学生的思维，使学生学会观察，猜想，分析，归纳的学习方法，为下面的新课展开奠定基础。同时，我这一设计过程还体现了教师的教学思想和方法，它也符合了面向全体学生的原则，带动学生有一种强烈的求知欲，很自然的就进入了新课的学习。第二步：新课讲授在这一过程中，我分为四个环节。第一环节:复习旧知，回顾算数平方根的有关知识，以此引出平方根的概念。第二环节：根据所出示的问题引出平方根。第三环节：合作探究，学会如何判断有没有平方根的目的，培养学生分析问题，解决问题，灵活运用知识解决问题的能力，使学生归纳总结出平方根的性质。第四环节：归纳：正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。五，习题巩固通过习题练习对本节课知识加以巩固。形成前后呼应，圆满完成教学任务。总之，这一课教学过程我的设计是：首先通过一个实例引