家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略.doc

!# 年$ 月! ! ! ! ! ! ! ! ! 桂林师范高等专科学校学报 第!% 卷! 第& 期!总第& 期()*+!#! ! ! ! ! ! ! ! !,-./012-34.52506-/7128-22)9):-2+!% 6-+&!(.7 6-+&家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略马! 丽!桂林市解西幼儿园#! 广西 桂林!;%#!摘! 要! 针对家庭教育对幼儿英语教育的影响!首先分析了家长与幼儿一同说 英 语 有 助 于 激 发 幼儿学习的兴趣!利用家庭进行英语教育有利于对幼儿进行个别细致的辅导!有利于弥补幼儿园教 学条件的不足等 然后提出家庭教育对幼儿英语教育的促进策略!即家长应树立正确的教育观!提 高自身的英语素质!积极参与幼儿园的英语教育活动!掌握科学的英语教育 方 法!以 便 有 效 地 对 幼 儿进行教育!关键词! 幼儿英语#家庭教育#影响#兴趣!中图分类号!4?#& ! !文献标识码!$!#%&=!;=%! ! 一#引言如今#越来越多的幼儿园开设英语课程#对幼儿 实施英语教育已不再是一种时尚#而是真正成为了孩 子适应社 会 进 步$世 界 全 球 化 的 一 种 必 然 趋 势% 当 前#英语教育一度出现了低龄化的倾向#有的孩子很 小就开始接 受 系 统 的 英 语 教 育#除 了 在 幼 儿 园 学 英 语#有的还被父母送到各种英语培训班进行培训% 不 仅如此#回到家后父母仍不辞辛劳地为培养具有国际 竞争能力的&人才而努力着(#)% 但是#许多家长尚未 意识到家庭英语教育的重要性和正确的方式方法#只 重视孩子学会了哪些单词和日常用语#不重视或不懂 得幼儿的英语教育(!)% 又由于部分家长自身英语水 平低及教学方法有限#或者工作繁忙#往往很难营造 良好的家庭英语环境#使得幼儿英语教学难以延伸# 不能产生很好的效果(&)% 因此#家庭教育的好坏对幼 儿实施英语教育的影响已经不容忽视%! ! 二#家庭教育对幼儿英语教育的影响没有足够的语言环境作为铺垫#要学好一种语言 只能是空谈% 学习语言的环境包括心理环境和物质 环境#其中物质环境无外乎三个方面*学校语言环境$社会语言环境和家庭语言环境#这三个环境也组成了学习英语的网络环境% 对于上幼儿园的小朋友来说# 他们进入社会的机会还比较少#因此#幼儿园和家庭 就成了他们学习英语的主要场所% 在幼儿园里#每天 英语老师都会教小朋友们一些新的单词$儿歌#采用 的是&浸入式的教学模式#即在一段固定的时间内对 幼儿进行全英文教学(%)% 尽管如此#为帮助幼儿能更 好地掌握新学习的知识#提高学习效率#我们仍需要 家长在家配合进行教育% 然而实际情况是#家长经常 向我们反映#孩子在家学习英语的积极性不如在幼儿 园里强% 很多幼儿参加幼儿园英语活动时表现得十 分活跃#可一回到家#情绪马上一落千丈#甚至不愿意 对父母说英语% 有的家长觉得既然在幼儿园学会了 也就行了#反正我们的英语也不是很好#全交给老师 了#正是这样的态度降低了幼儿英语教育的效果% 这 种情况的出现#不得不使我们要对广大家长朋友们大 声疾呼*幼儿园英语教育也需要家庭教育的支持！需 要家长与幼儿共同来学英语！$一%家长与幼儿一同说英语&有助于激发和培养 幼儿学习英语的兴趣爱因斯坦说*&兴趣是最好的老师%兴趣也是学 好一切知识的催化剂% 由于幼儿年龄小#他们学习任 (收稿日期)!#=?=#(基金项目)本文系桂林市&十一五教育科研规划 Z 类课题&幼儿歌谣与英语教学的研究!课题号*!N=!;系列论文之一%(作者简介)马! 丽!#$= ! #女#广西桂林市人#幼教高级职称#桂林市解西幼儿园教师% 主要研究方向为幼儿教育%!;!# 年$ 月! ! ! ! ! ! ! ! ! 桂林师范高等专科学校学报! ! ! ! ! ! ! ! 第!% 卷 第& 期 $总第& 期%何知识!了解任何事物都是凭兴趣去做的 从某种意义上讲!幼儿的学习是一种兴趣的学习 调动幼儿学 习英语的兴趣是学好英语的重要条件!同时也是幼儿 园英语教育的核心目标 幼儿自出生起就与自己的 爸爸妈妈#爷爷奶奶在一块!爸爸妈妈在家中与幼儿 一同学习英语!会使幼儿从心理上体验到一种非常有 意思的感觉!如果创设出这样愉悦的心理环境!并能 经常鼓励!让幼儿也如大人一样有成就感!就能促使 幼儿更愿意去模仿和学习!激发幼儿更高的学习英语 的兴趣$其过程如图# 所示%图! 幼儿兴趣与模仿能力的家庭培养!三利用家庭进行英语教育#有利于弥补幼儿园 教学条件的不足如今!由于学习英语的低龄幼儿增多!为适应社 会的需求!市场上出现了很多为幼儿学习英语而开发 研制的各种玩具#教具和学具!它们大多制作得相当 精美耐用!而且安全无害!因此深受广大家长和孩子 们的喜爱 但是大部分幼儿园由于经费有限!无条件 购买过于昂贵的玩具和教具!即使买了也不可能为每图#! 幼儿兴趣的家庭激发位幼儿配备一份如果利用家庭的资金!让家长根据! ! 前苏联心理学家维果茨基指出&儿童在合作中 通过模仿而得到发展!模仿是儿童产生一切人类特有 的意识特点的源泉(因此!为了让幼儿记住自己的英 文名字!父母在家应经常用他的英文名字来叫他!久 而久之他便会记得很牢 每天早上起床!爸爸妈妈与孩子愉 快 地 互 相 问 好 4-G 7-/0509!A.77J！(#4-G 7-/0509! 5092509！(#)22-! 1GGJ！(#-H1/)J-.？(等等!在这样的一问一答中!幼儿不知不觉就巩固了对日常用语的掌握!二利用家庭进行英语教育#有利于对幼儿进行 个别细致的辅导由于幼儿园进行英语教学的大部分时间是以集 体教学形式进行的!一个班三四十个孩子!教师在一 次活动短短二十多分钟的时间里!想顾及到每一个幼 儿是非常困难的 这样有些孩子在课堂上出现的一 些问题!比如个别音发得不准#模仿能力差#某些单词 和短语的意思不理解等!就可能没有及时地被老师发 现 这就需要幼儿回到家以后!由家长来对其进行检 查和辅导 而且!家长对幼儿的辅导是一对一地检查 与练习!容易发现孩子的学习弱点和难点!有针对性 地进行纠正!培 养 幼 儿 学 习 英 语 的 兴 趣 与 模 仿 能 力$如图! 所示% 比 如 (D-/F中),*#)/) 中)D*的 发 音等等 如果在家庭教育中!采用正确的方法进行引 导!就会对幼儿的英语学习产生很好的效果!?自己孩子的实际情况!有针对性地购买一些教具和玩 具!甚至可以与幼儿一起动手制作自己喜爱的玩具! 将家庭教育与幼儿园教育的硬件环境相互配合!相得 益彰!这样不仅能激发幼儿学习英语的积极性!还有 利于弥补幼儿园教学条件的不足$如图 & 所示% 所 以!有效的#个性化的#能够吸引幼儿兴趣的教学用具 是家庭英语教育的重要组成部分!家长们也应该正确 地#合理地与幼儿配合!利用好它们图&! 家庭与幼儿园教学条件的配合与弥补! ! 三$家庭教育对幼儿英语教育的促进策略通过以上分析!我们不难看出!家庭教育在幼儿 英语教育中 起 着 举 足 轻 重 的 作 用!它 的 力 量 不 容 忽 视!我们教师应牢牢抓住这一有利的资源!充分利用 那么!如何有效利用家庭的力量进行英语教学!家庭 教育应注意哪几个问题呢？以下根据自身教学经验马! 丽! ! ! ! ! ! ! ! ! 家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略! ! ! ! ! ! ! ! ! !# 年$ 月来谈谈几点体会!一家长要树立正确的教育观身为教育者首先必须明确教育的目标树立正 确的教育观这样才不至于在教育过程中出现失误 造成不必要的损失! 幼儿英语教育也一样! 有些家 长以自己的意愿把孩子送去各种英语训练班不问 孩子是否喜欢就让他们学剑桥#学阶梯#学洪恩 $ $ 把孩子学到几个单词会唱几首英文歌会讲几个英 语故事作 为 评 价 幼 儿 英 语 教 育 成 功 与 否 的 标 准%;&! 像这种只看 表 面 不 重 本 质 的 看 法 是 非 常 不 科 学 的! 生活中有这样的例子一个钢琴水平已过十级的女孩 子由于不满其父母强迫其练琴而剥夺了她所有的游 戏时间最后无比悲愤地亲手把自己的十个手指头剁 下! 这悲剧难道还不足以告诫我们学习知识只是一 种技能兴趣是起决定因素的吗？一个人如果对某种 东西丧失了兴趣即使他掌握的知识再多掌握的技 能再娴熟他也不可能获得真正的成功! 而我们幼儿 园英语教育的总目标就是培养幼儿学习英语的兴趣!幼儿英语教育着眼于启蒙和熏陶是一种素质教 育! 学英语的目的是培养幼儿对英语的兴趣而不是 要幼儿掌握多少词汇#多少个句型! 家长在辅导自己 的孩子时要把握好这个尺度重在培养兴趣讲究家 庭教育的趣味性不应只重视知识的灌输而应考虑 他们学习英语的兴趣#学习习惯和各种能力的培养 即使他一个句子也说不出来但只要孩子对英语感兴 趣就已经达到了目的!二家长要提高自身的英语素质家长要想辅导好自己的孩子首先自己的英语素 质要过关! 如我们知道 4-G(好的#对的)这个词中%G&是轻读音但 我 们 经 常 会 听 到 有 的 孩 子 说*4-G7-/0509！+这个短语 时 把 %G&读 得 很 重让 人 听 起 来 生硬无比这就是家长在教孩子学英语时自己发音 不准而导致的后果! 幼儿的模仿能力很强成人需要 读几遍的单词他们往往一两次就掌握了! 但是如果幼儿刚开始接触到的是错误的信息一旦熟悉了这 一单词的发音再想纠正就非常困难了! 因此英语 发音启蒙是否准确对于一个学英语的人来说是非常 重要的! 幼儿除了在幼儿园学习英语以外回家后家 长对他们进行一定的练习与辅导是十分必要的! 但 如果幼儿在老师那里学的是一种读法而在父母那儿 学的又是另 一 种 读 法不 仅 会 混 淆 他 们 对 英 语 的 认 识而且这种错误的读法很可能对幼儿学英语造成终 生的影响! 因此我们在强调教师英语素质过硬的同时家长也应重视自身英语素质的提高!为了更好地教育自己的孩子家长们应该经常与 幼儿一起听磁带看英语的 :8 等! 这样既能纠正 发音又可以增进与孩子之间的情感在学习过程中 要尽量模仿原声音影中的发音提高听音和发音的正 确性! 一切不好的听音和发音习惯如家长念某单词 的习惯音#心里想像着或看上去该单词该发什么音 甚至自己根本就不知而为了方便或面子而随意发音 的习惯都要摒弃! 原声音影是家长与幼儿最好的共 同老师!三幼儿园经常与家长交流#让家长积极参与到 幼儿园英语教育中来我们说教育要有针对性就是要告诉教育者要 充分了解受教育者的生理和心理情况只有这样才能 根据具体情况进行具体分析从而找到正确的方法 进行有效的教育! 教师在教授完一次新知识后可以 把内容公布于*家园联系+栏中在游戏中增加家长# 教师等成人因素开展全体家长和幼儿共同参与的形 式多样#丰富有趣的学英语#讲英语的亲子游戏! 如 英文情境购物(KD-*509)我们把整个活动室布置成超市货架上摆满幼儿学习过的各种物品有水果#饮料#食品#文具等等让幼儿邀请父母一同来玩超市购 物游戏! 一部分孩子扮售货员其余孩子和父母扮顾 客以亲子交流互动形式巩固所学单词和句型并了 解购物的基本常识! 游戏完成后家长们与孩子们一 起分享快乐! 诸如此类的活动还有英文亲子游戏#英 文卡通角色表演#英文小剧场等!这些亲子的互动形式不仅能增加幼儿的学习兴 趣而且家长也能为幼儿起到榜样作用! 比如如何倾 听#如何等待#如何积极表现和大方回答问题等家长 也能提升幼儿英语教育的理念认识到家庭延伸教育 的重要性和可行性体会到家庭学习的乐趣和成功之 处从而有效地促进家庭英语教育与幼儿园英语教育 的融合家长 可 以 有 目 的 地 帮 助 孩 子 进 行 复 习 和 巩 固同时也能减轻教师的一些负担!四家长需掌握一些科学的英语教育方法#以便 有效地对幼儿进行教育无论做什么事你所采用的方法是否科学对于 你最后是否成功至关重要! 英语教育也是同样的道 理! 采用的方法得当会达到事半功倍的效果! 在家 庭英语教育中应该在愉快参与#全方位刺激和鼓励 性原则指导下培养幼儿的学习兴趣! 有的家长在教 孩子学一个单词或句型时只是简单地在孩子面前重!# 年$ 月! ! ! ! ! ! ! ! ! 桂林师范高等专科学校学报! ! ! ! ! ! ! ! 第!% 卷 第& 期 &总第& 期复它的读法!一遍又一遍!让孩子觉得枯燥无味!这很容易丧失孩子学习英语的兴趣 我们知道!孩子的天 性就是爱玩#好动#有强烈的好奇心!英语教育时我们 应该抓住幼儿的这一心理特点!采用内容丰富#形式 多样的教育手段家长可以利用幼儿园的家长开放日及英语观摩 课的机会!了解幼儿园英语教育的方法!方便家长在 家里也能灵活运用游戏#歌曲#绘画#角色表演等全方 位的感官刺 激 形 式!还 可 以 充 分 利 用 家 中 的 现 有 资 源!在日常生活中对幼儿进行词汇的训练 如把家里 的家具#电器以及幼儿经常使用的一些生活用品贴上 英文标签!不仅能增加幼儿接触这些单词的机会!而 且能使幼儿 从 小 就 对 英 文 书 写 有 一 个 正 确 的 认 识 另外!幼儿在语言上不可避免会犯错误!家长应多用 鼓励和宽容的言行以提高幼儿学习英语的热情和自 觉程度$?%!每个孩子对英语敏感程度不同!讽刺#批评 和强制的做法只会让幼儿产生厌学甚至反感情绪!不 仅损伤了幼儿英语学习的兴趣和可持续发展的潜力! 而且容易导致幼儿对英语学习失去信心! ! 四!结束语随着世界全球化的趋势不断推进!英语作为交流 工具将越来 越 多 地 被 运 用 到 社 会 生 活 的 方 方 面 面幼儿英语教 育 已 不 单 单 是 幼 儿 园 或 学 校 的 任 务!社会#家庭同样应该承担一部分责任!尤其是家长们要 树立起正确的教育观!提高自身的素质!与幼儿园和 孩子互动!掌握正确的方式和方法!积极参与到幼儿 英语教育中来!因为我们共同的目标只有一个!那就 是把我们的孩子培养成为具有国际竞争能力的优秀 人才参考文献#$#%! 闫 玉 华+论 幼 儿 英 语 教 育 $,%+教 育 理 论 与 实 践!?!&=;%+$%! 朱凤英+幼 儿 英 语 教 育 现 状 及 其 对 老 师 的 要 求 $,%+内 蒙古师范大学学报&教育科学版!%! 李香玲+幼儿 英 语 教 育 现 状 的 调 查 研 究 $,%+教 育 探 索!&%(%=;+$?%! 陈光 伟+幼 儿 英 语 教 育 的 误 区 及 对 策 $,%+基 础 英 语 教 育!;!%37$=25;?(-1$.2% K%-),25(0B*?)52*,I$02)A15&G,$E*I6-$*&.J&-/ X*./61-6$.!34*)*.!34-.19*;%#!8: