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京师南湖木铎教师论坛 论文的基本格式与要求 1 论文的规范格式 1 题目2 署名3 摘要4 关键词5 正文6 注释 区里未要求 7 参考文献 2 1 题目格式 居中 黑体3号 形式 可以用一个标题直接说明研究对象 一般在20字以内 也可以采用主标题 副标题 内容 能概括论文的特定内容 有助于选定关键词 符合索引和检索的有关原则 3 2 署名格式 一般在标题之下独占一行居中的位置 同时写上作者的单位 宋体4号 北京师范大学南湖附属学校XXX 4 3 摘要 概要 内容提要 格式 标题下面 正文前面 黑体5号 内容 概括主要观点 一篇完整的短文 注意事项 不引用名人名言 不加主观评论 不用图 表 结构式等符号 不要重复题名中已有的信息 5 例 比如一篇文章的题名是 几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究 摘要的开头就不要再写 为了 对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究 6 3 摘要 概要 内容提要 格式 标题下面 正文前面 黑体5号 内容 概括主要观点 一篇完整的短文 注意事项 不引用名人名言 不加主观评论 不用图 表 结构式等符号 不是正文的第一段 不要重复题名中已有的信息 不用介绍背景 顶多用一两句话开个头 7 例 大语文 教学思想 是教育家叶圣陶先生最早提出的 他主张语文能力训练应打破课堂和教科书的局限 语文教学应与社会生活联系起来 语文课程标准 也指出 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用的开发与利用 创造性地开展各类活动 增强学生在各种场合学语文 用语文的意识 多方面提高学生的语文能力 因此 语文教学要立足课堂 开发利用一切语文资源 把触角延伸到课外 延伸到广阔的社会中去 让学生在大环境中学习 发现 发展 使其语文能力和素养得到全面提升 8 例 大语文 教学思想 是教育家叶圣陶先生最早提出的 他主张语文能力训练应打破课堂和教科书的局限 语文教学应与社会生活联系起来 语文课程标准 也指出 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用的开发与利用 创造性地开展各类活动 增强学生在各种场合学语文 用语文的意识 多方面提高学生的语文能力 因此 语文教学要立足课堂 开发利用一切语文资源 把触角延伸到课外 延伸到广阔的社会中去 让学生在大环境中学习 发现 发展 使其语文能力和素养得到全面提升 9 语文教学要立足课堂 开发利用一切语文资源 通过 阅读积累 拓展语文作业与实践活动空间 整合语文与其他学科知识 等途径 把触角延伸到课外 延伸到广阔的社会中去 让学生在大环境中学习 发现 发展 使其语文能力和素养得到全面提升 10 11 3 摘要 概要 内容提要 格式 标题下面 正文前面 黑体5号 内容 概括主要观点 一篇完整的短文 注意事项 不引用名人名言 不加主观评论 不用图 表 结构式等符号 对论文观点的概括 不是正文的第一段 不要重复题名中已有的信息 不用介绍背景 顶多用一两句话开个头 慎用长句 句型应力求简单 12 语文教学要立足课堂 开发利用一切语文资源 通过 阅读积累 拓展语文作业与实践活动空间 整合语文与其他学科知识 等途径 把触角延伸到课外 延伸到广阔的社会中去 让学生在大环境中学习 发现 发展 使其语文能力和素养得到全面提升 13 3 摘要 概要 内容提要 格式 标题下面 正文前面 黑体5号 使用第三人称 内容 概括主要观点 一篇完整的短文 注意事项 不引用名人名言 不加主观评论 不用图 表 结构式等符号 对论文观点的概括 不是正文的第一段 不要重复题名中已有的信息 不用介绍背景 顶多用一两句话开个头 慎用长句 句型应力求简单 200字左右 不超过300字 14 建议采用 对 进行了研究 报告了 现状 进行了 调查 等记述方法标明一次文献的性质和文献主题 不必使用 本文 作者 等作为主语 例 本文剖析了全省中药材产业运营滞后的现状 15 4 关键词格式 黑体5号 靠左 内容 论文涉及的3 8个以上的关键术语 一般是词或词组 不使用引号 书名号 从 诗经 婚恋诗看古代女性地位的变迁 关键词 诗经 婚恋诗 周朝社会 女性婚恋 女性地位 男尊女卑 例 浅谈 大语文 教学思想在语文教学中的渗透 关键词 大语文 教学思想 渗透 16 5 正文格式 宋体小四 17 6 注释 参考文献 格式 注释 参考文献 几个字用5号黑体 其余用5号宋体注释内容 凡是直接摘引 都应该加以注释 包括他人文章中摘抄的句子 参考内容 凡是间接摘引 或者对论文写作产生很大启发的文献 都应该在参考文献中列出 18 注释和参考文献采用顺序编码制 格式如下 著作 1 编著者 书名 出版社 出版年 页数 叶圣陶 叶圣陶语文教育论集 M 北京 教育科学出版社 1980 2 如是中译本 原著作者 书名 译者 出版社 出版年 页数 期刊 1 作者 题目 期刊名 年 月 日 卷 期 页 陆锋锋 谈小学语文