颜塔小学音乐科教学案.doc

课 题小手拉小手教学目标、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。教学准备 课本、磁带教学课时第一课时教学流程师 生 活 动一、情境导入：、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏、和老师正常交流、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌、接龙的方法来朗诵歌词、用听唱法教唱歌曲、在空白处填上自己的名字来做自我介绍、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字、请完整演唱歌曲、随音乐拍手、模拟老师按节奏喊出名字、接龙朗诵、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看、跟音乐走一走、自己创编各种动作随音乐走一走、把自己的表演展示给同学看课 题小手拉小手教学目标、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学准备教学课时第二课时教学流程师 生 活 动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走1、学唱歌曲2、模仿小动物走路一、听赏玩具兵进行曲1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的玩具一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走 课 题小手拉大手教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍. 教学准备教学课时第三课时教学流程师 生 活 动一、教唱传、传、传1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1） 自己和自己做动作，一拍一个（2） 和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3） 老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4） 请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5） 唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6） 边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容 课 题听，谁在唱歌教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍. 教学准备教学课时第三课时教学流程师 生 活 动一、教唱传、传、传1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1） 自己和自己做动作，一拍一个（2） 和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3） 老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4） 请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5） 唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6） 边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2、就本单元的内容进行复习。各种表演都可以。1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容 课 题快乐的一天教学目标1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。2、知道音有长短，读出走与跑的长短，会看图形谱。教学准备教学课时第一课时教学流程师 生 活 动一、聆听快乐的一天（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、 请学生谈谈自己上学后的感受2、 用一个词来形容自己的一天：“ ”的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。3、 初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、 分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、 再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、 讲解走与跑的区别出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 （读一读 拍一拍）2、 练习3、 学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读 拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 课 题快乐的一天教学目标1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。教学准备教学课时第二课时教学流程师 生 活 动一、复习上节学习的内容：1、 出示节奏卡片，认一认，读一读2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）1、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字）你去 做什 么？我要 去上 学！2、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。3、 如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三、歌曲教学其多列（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。”1、 老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）2、 板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、 听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。4、 随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同尤其是姿势及演唱方法）6、 熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况课 题快乐的一天教学目标1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。教学准备教学课时第三课时教学流程师 生 活 动一、巩固学生的节奏出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。2、 用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、 试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短1、 出示教具：红 绸乒乓球2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、 老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考