2014年六年级语文上册回顾·拓展五导学案（人教版）.doc

2014年六年级语文上册回顾拓展五导学案（人教版） 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级六（3）课 题回顾 拓展五主备教师杨春香副备教师上课时间 2014 年 11 月 24 日星期 一 教学目标知识与能力1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、积累鲁迅的名言。过程与方法通过交流平台，锻炼学生的说话能力和语言表达能力。情感态度与价值观通过“回顾拓展五”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，拓展学生的课外阅读面。教学重点交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。教学难点通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。教具准备多媒体课件教法运用引导自主、合作、探究学习，积累词句，阅读故事。学法指导通过读一读，记一记，在背中积累名言警句。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）今天我们来学习回顾 拓展五。打开课本翻看回顾 拓展五这部分。引入新课。初学新课（初步探究）交流平台1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文。联系生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。学生根据本单元学习的课文交流对鲁迅先生的认识，交流体会本组课文中含义深刻的句子。交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。引导释疑（合作学习）日积月累?过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：千夫：众多的人。孺子：小孩子。无端：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。朗读理解日积月累。教育学生不断积累祖国的语言文字。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。阅读趣味语文。通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。当堂检测（学习诊断）给下面句子加标点变成不同意思的句子。1、养猪大如山老鼠头头死2、酿酒缸缸好造醋坛坛酸学生试着加标点。训练学生的断句能力。课堂小结（梳理归纳）总结这一单元的收获。试着说说这单元的收获。巩固所学。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）抄写日积月累。回顾 拓展五一、交流平台二、日积月累三、趣味语文教学反思日积月累的学习使鲁迅的形象再一次显现在学生的心中，学生明白