德育课《孝》教案2.doc

思品课走近父母教案执教教师：新乡市新区小学赵红梅教学目标：1、情感目标：学生能更深切地感受到父母对他们的爱和养育他们的辛苦，让每个孩子从小就会尊敬、热爱、关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩。做个孝顺的好孩子。激发学生为共创和睦幸福的家庭而尽义务的情感，同时使学生能养成爱劳动的好习惯。 2、能力目标：通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力。学会合作、学会观察，发现问题、研究问题、解决问题。培养学生的表达能力，动手实践能力、综合运用能力及开拓创新能力。活动重点：学生能更深切地感受到父母对他们的爱和养育他们的辛苦，用自己的各种实际行动表示孝顺。 教学过程：前奏：1.提前布置作业：护理鸡蛋宝宝一周。2.课前播放弟子规动漫故事，等待上课。给学生一种亲近古人、崇尚美德的氛围，弘扬培育民族精神，创造和谐社会，从我做起，推己及人。教学过程一、播放视频暴走妈妈的故事，引起兴趣，导入主题。1、暴走妈妈为什么感动了那么多人？“谁言寸草心，报得三春晖”。是啊，（谁能说小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？） 2、接近主题：这是唐代诗人孟郊写的一首诗游子吟：师生齐诵读 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是一首描写-（让生说母爱的诗。）母亲的恩情太大了，孩子像区区小草，母爱如春天的阳光。像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。天底下的母爱是伟大的，正如麻雀里那只伟大的老麻雀，为了保护他的孩子，毫不畏惧地站在了猎狗的对面，还有韩红的天亮了歌中的母亲在缆车下坠的一瞬间毅然地举起了自己的孩子。更如暴走妈妈割肝救子，无私母爱惊天动地！环节一：在我们身边，其实天天都有这样感人的爱的延续。播放老师在校园门口拍到的接送孩子家长的图片，北风凛冽，漫天飞雪的早上、中午、下午，有父母、有老师、有爷爷奶奶、外公、外婆在雪中接送上下学的孩子环节二：孩子们，你出生的那一天，其实就是母亲的受难日。可就是每年的这一天，爸爸妈妈却个个都兴高采烈，为什么？生：因为那一天-就是我的生日！每当我们生日时总能收到亲人们的礼物，不是吗？2010年，一月、二月、三月里过生日的同学请举手。：生叙述生日礼物，亲人的祝福。（让学生说一说生日时的情景，吃、喝、玩、乐、礼物、心情） 时间要简约1分钟四月过生日的举手？是父母提醒你过的还是你提醒父母的呢？你怎么过的呢？生回答：提前张罗，买礼物、请吃饭、游乐玩耍看来每一对爸爸妈妈对孩子的生日，都记得清清楚楚，并且具体到年、月、日甚至几点几分，在哪个医院出生。反过来我也要为一个问题：爸爸妈妈的生日你记得吗？请举手。妈妈的生日？爸爸的生日？师：（肯定了解的同学）老师像你这么大的时候也不记得父母的生日，不过父母的生日有一个人肯定知道，那就是妈妈的妈妈姥姥，爸爸的妈妈奶奶！孩子们啊，没有阳光，就没有温暖；没有日夜，就没有静谧，没有水源，就没有生命；没有父母，（加手势）就没有今天的我们，其实每个孩子周围的亲人都在默默地为我奉献着，牛羊舐犊，鹊雁喂雏，亲人们本能的爱如天降甘霖，为我们遮风挡雨。父母的爱如源源不断的潮水将我们紧紧包围，只是我们熟视无睹。虽然你们不曾做过爸爸妈妈，可是老师曾让你呵护一周鸡蛋宝宝，下面就把你的蛋宝宝拿出来吧。教师注意观察学生取出蛋宝宝时的精彩片段，以便学生叙述时即兴展开环节三述说自己护理鸡蛋宝宝的过程，通过对比来间接体验做妈妈的不易。甲：给蛋宝宝起名字、做衣服、盖房子，睡觉时、吃饭时、上学时乙：护理蛋宝宝占用了我太多的时间，不敢跑、不敢玩、过度：通过一周做蛋宝宝的爸爸妈妈，你有什么感受？与生一起说出其中的艰辛。组织教学：刚才那么给我讲了一个做爸爸妈妈的故事，下面我也给大家讲个故事，用你的表情、眼神和内心告诉我你想不想听？配乐故事：音乐（KissTheRain）循环播放有这样一个故事，说有一个小男孩，他从小就在一棵大树旁边玩儿。他特别喜欢这棵树。这是一棵大苹果树，长得很高，又漂亮，又有很多甜美的果子。这孩子天天围着树，有时候爬到树上摘果子吃，有时候在树底下睡觉，有时候捡树叶，有时候他也拿着刀片、瓦片在树身上乱刻乱划。这大树特别爱这孩子，从来也不埋怨他，就天天陪他玩儿。玩着玩着，孩子长大了。有一段时间他就不来了。大树很想他。过了很久，他再来的时候，（用手比划逐渐高度）已经是一个少年了。（加重语气）大树问孩子，你怎么不跟我玩儿了？这孩子有点不耐烦，他说，我已经长大了，不想跟你玩儿，我现在需要很多高级的玩具，我还要念书，还得要交学费呢。大树说，真对不起，你看我也变不出玩具，这样吧，你可以把我所有的果子都摘去卖了，你就有玩具，有学上了。这孩子一听就高兴了，把果子都摘了，欢欢喜喜走了。就这样，每年他就是在摘果子的时候匆匆忙忙来，平时都没有时间来玩儿。等到他读书以后，又有很长时间不来了。再过一些年，这孩子已经长成一个青年，他再来到树下的时候大树更老了。大树说，哎呀，你这么长时间不来，你愿意在这儿玩会儿吗？孩子说，我现在要成家立业了，我哪儿有心思玩啊？我连安家的房子还没有呢，我也没有钱盖房子呀。大树说，孩子，你千万不要不高兴，你把我所有的树枝都砍了就够你盖房子了。这孩子高兴起来了，把树枝都砍了，就去成家了。这样又过了很多年，这孩子再来的时候，已经是中年人了，这大树已经没有果子也没有树枝了。孩子还是不高兴，一个人心事重重地徘徊在树下。这孩子说，我现在成长了，念完书，也成家了，我得在世界上做大事。这世界上的海洋这么浩瀚，我要去远方，可我连只船都没有，我能去哪儿啊？ 大树说，孩子，你别着急，你把我的树干砍了你就可以做船了。这孩子一听很高兴，砍了树干，做了一条大船出海去了。又过了很多年，这个大树只剩下一个快要枯死的树根了。这时候，这个孩子回来了。他的年纪也大了。他回到这棵树边的时候，大树跟他说，孩子啊，真对不起，你看我现在没有果子给你吃了，也没有树干给你爬了，你就更不愿意在这儿跟我玩了。这孩子跟大树说，其实我现在也老了，有果子我也啃不动了，有树干我也不能爬了，我从外面回来了，我现在就是想找个树根守着歇一歇，我累了，我回来就是跟你玩的。这个老树根很高兴，他又看见孩子小时候的样子了。这个故事，其实说的就是我们的父母和我们自己的一生。老树就是我们的父母，我们都是在树下玩大的孩子。我们每个人都体会过这样的一种成长，在父母身边长大，走向社会。少年 （摘果子） 买玩具学费青年 （砍树枝） 盖房子中年（砍树干）做大船老年（ 树根）回报父母同学们，下行的爱是如此自觉，如此浓烈，而有时侯上行的爱却显得牵强呢？我们甚至连爸爸妈妈的生日都不曾记得。古往今来中华民族就是一个崇老敬老、爱老的国度。大家看孝字。（板书课题）老师在黑板上写下了一个“孝”字说：刚才我在写孝字的时候一定有人以为我写的是老，因为“孝”和“老”的上半部分是一样的，“老”的下边换成了“子”就成了“孝”，所以说老幼同体才是“孝”。 。“孝”字是象形字。“孝”字字形象征着一个孩子托着老人，孩子在背着一个老人，作服侍状。生说：刚看到的弟子规亲尝汤药、黄香温席、陆绩藏桔就是古代人孝敬父母的典故。下面我们一起用心来看跪羊图环节四：跪羊图。最后暂停在：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。每次看到这段视频，我都不禁想起自己年过七旬的白发苍苍的老父母，每个周末我们姊妹六个就会像刚才故事里那个守着老树根的孩子，无论再繁忙，我们都相约回到那个伴随我们成长的老院子，听爸爸妈妈讲粮票的故事，走的时候再带上父母种的菜，蒸的馒头，在下个一周里慢慢体味，品尝父母那沉甸甸的爱。古往今来，只有孝顺的人、懂得感恩的人才会成就大业，任何一个人，就算是你是国家主席，没有父母也没有你的一切。如果一个人连父母都不放在心上，就别指望他会对国家、对社会有忠心、爱心。同学们，孝是稍纵即逝的眷恋，是生命与生命的链条，趁你还在父母的身边生活、求学，赶快为你的父母尽一份孝心吧，比如：生：像图像资料里为父母洗脚记住父母的生日，生日时献上一个吻、勇敢说出你的爱，告诉妈妈，我爱你写一张字条，表达自己对父母的感谢孝不仅是为亲人做点什么，还应该是让家人放心，要懂得从点滴小事入手促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为，学会体贴父母J师生对词：师：父母下班了， 生：问候一声；父母劳累时， 请父母休息一下；父母外出时， 提醒父母是否遗忘东西或注意天气；父母有病时， 主动照顾，多说宽慰话；吃饭 要等父母到才可以开饭，父母吃完才可以离开饭桌。师：父母呼 生：应勿缓父母命 行勿懒父母教 须敬听父母责 须顺承冬则温 夏则凊晨则省 昏则定出必告 反必面、三、真心大放送：我想对父母（长辈）说（思考，课堂上当场写并交流）要求：（1）写给父母或爷爷奶奶、外公外婆。（2）表达对长辈的感恩之心。四、结束语：共勉：开始吧，孩子，用微笑去认识你的父母吧。-古罗马维吉尔 做一个让父母放心的孩子，做一个尊老爱幼的学子。送人玫瑰，手有余香，懂得爱，我们也会得到别人的爱，在爱中，我们懂得了享受生活的甜蜜，品尝亲情的可贵，学会了谦虚之德，学会了奉献，感悟着生命的价值。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。同学们，吃水不忘挖井人，让我们从这个春天出发，一起走近父母，板书课题：走近父母做一个对父母体贴入微的人吧！五、老师把弟子规中“入则孝”一章节“父母教责须敬听