2014六年级数学上册百分数导学案（人教版）.doc

2014六年级数学上册百分数导学案（人教版） 店子学校六年级数学导学案授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：百分数的意义和写法 课型 ： 新授 课时：内容：（课本第7778页例题及“做一做”，练习十八第14题） 【学习目标】1、结合生活实际，借助生活经验，通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。2、培养观察、比较和综合概括的能力。3、体会百分数与生活的密切联系和广泛应用。【学习重点】 百分数的意义和读写法。【学法指导】经历自主探索总结的过程，理解百分数的意义会正确读写百分数，感受百分数与分数之间的联系和区别。【知识链接】分数的意义、读法。【自主学习】1、说一说下面分数表示的意义。（1）一袋米，吃了 。 表示（ ）是（ ）的 。 （2）一个面包重 千克。 表示（ ）的质量。2、自学课本P7778页。【合作探究】探究（一）：百分数的意义。（1）初步感知百分数的意义。观察课本第77页第一幅图，在图上找到的百分数有（ ）、（ ）、（ ）。18%表示：小学生近视的人数是全体小学生人数的 。49%表示：初中生（ ）的人数是（ ）人数的（ ）。64.2%表示：高中生（ ）的人数是（ ）人数的（ ）。（2）深入理解百分数的意义。 观察课本第77页第二幅图，小组讨论：图上的60%、65%表示什么。60%表示（ ）是（ ）的（ ）。65%表示（ ）是（ ）的（ ）。3、百分数的意义是：百分数表示一个数是另一个数的（ ）。百分数也叫做（ ）或（ ）。探究（二）:百分数的写法。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上（ ）“ ”来表示。百分之九十 写作 90% 百分之六十四 写作 （ ） 百分之一百零八点五 写作（ ） 【达标检测】1、写出下面的百分数。百分之一 百分之二十八 百分之零点五 2、读一读下面的百分数。17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%3、说一说百分数和分数在意义上有什么不同。4、判断下面的说法是否正确。（1）百分数就是分母是100的分数。 （ ）（2）一根绳子长80%米。 （ ）（3）12.5%读作：百分之十二点五。 （ ）4、练习十八第1题.【整理学案】上泸小学六年级数学导学案执笔： 舒瑶 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：百分数和小数的互化 课型 ： 新授 课时：第一课时内容：课本第80页例1和例2，练习十九第1、2题。【学习目标】1、认识到百分数和小数互化的重要性。2、发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。3、培养比较、分析的能力。【学习重点】百分数和小数互化的方法。【学法指导】经历自主探索总结的过程，发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。【知识链接】百分数与分数的联系。【自主学习】一、把下面的小数化成分数。0.45 =（ ） 1.8=（ ） 小数 分数0.6255=( )二、把下面的分数化成小数。 =（ ） =（ ） 分数 小数 3 =（ ）【合作探究】探究（一）：例1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。想：一位小数表示十分之几，两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）0.24= =24% 1.4= =（ ） 0.123= =（ ）探究（二）：怎样把百分数27%、135%化成小数？想：百分数可以看成分母是（ ）的分数。27%= =（ ） 135%= =（ ）我发现 ： 小数 百分数【达标检测】1、先做一做再观察看看你能发现什么。（1）把小数化成百分数：0.97、0.08、0.005、0.132.（2）把百分数化成小数：97%、8%、0.5%、13.2%。2、把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。2.1 0.313 18.5 % 1.07 26.34% 59.8% 1.41 0.69 3、找出相等的两个数。【整理学案】上泸小学六年级数学导学案执笔： 舒瑶 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：百分数和分数的互化 课型 ： 新授 课时：第二课时内容：课本第8182页例3和例4，练习十九第3、4题。【学习目标】1、理解和掌握百分数与分数互化的方法，能正确的进行百分数和小数的互化。2、感受数学知识间的联系与区别。【学习重点】百分数和分数互化的方法。【学法指导】3、经历自主探索总结的过程，理解和掌握百分数与分数互化的方