教学设计（教案）秋天的快乐.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式口语交际教 师石利军单 位灞桥区老洞中心小学课题名称秋天的快乐学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学对象是三年级的学生，教学内容是三年级语文上册第三单元的语文园地三秋天的快乐。我们班的学生大多是乡村的孩子，生活经验丰富，能亲身体验大自然的优美风光，感受秋天的美好和快乐。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。一、情感态度与价值观1、学会倾听，尊重他人。2、培养学生热爱生活、感受祖国大好河山的秋景、秋色，激发学生热爱祖国的思想感情；二、过程与方法1、课前布置学生跟随家长走进田野、走进森林，走进果园等收集秋景秋色的资料。2、向家长及叔叔阿姨了解秋收的情况。3、通过合作探究，共同提高，共同感受秋天的快乐。4、通过说，让同学了解自己的见解。5、通过倾听，感受别人的对秋的快乐。三、知识与技能1、通过合作学习让学生感受秋天的快乐，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、培养学生的口语交际能力，发展合作精神，促使素质教育向生活延伸，达到提高学生综合素质的目的。 3、通过语文综合性学习，培养学生学会倾听，学会合作，学会尊重他人。4、培养学生的动脑、观察、实践能力，分析、解决问题能力，想象和创新能力，懂得语文学习也是生活，并体验到生活的乐趣，激发学生对语文、对生活的热爱。教学重点、难点：1.重点：让学生感受秋天的快乐，培养学生的口语交际能力，发展合作精神，促使素质教育向生活延伸，达到提高学生综合素质的目的。2.难点：培养学生的动脑、观察、实践能力，分析、解决问题能力，想象和创新能力，懂得语文学习也是生活，并体验到生活的乐趣，激发学生对语文、对生活的热爱。教学过程一、导入新课（一）谈话导入师：同学们，秋天是一个美丽的季节，秋高气爽，大雁南飞；秋天是一个丰收的季节，春发秋实，瓜果飘香。我们通过一单元的学习，了解了诗人在秋天时节对家乡的怀念；体会到了秋雨、秋声、秋风、秋色的美。这节课，让我们一起来感受秋天的美好，感受秋天的快乐。前面老师要求同学们去体验秋天，积累了关于秋天的资料。（二）、学生展示1、先说一说积累了哪一方面的资料。（如：1、秋景秋色的图片或实物素材。2、秋天中的收获场面。3、人们描述的关于秋的故事。3、秋天里自己的生活体验，感受等。）2、学生展示汇报。3、根据所收集的资料分类，学生分组合作。二、合作、交流、说感受1、选出各组小组长，组织本组成员合作，讨论，探究。教师：哪个小组的同学先来汇报，看谁说的最好？2、各组依次汇报，感受秋天的快乐。（要求：汇报，反馈时，本组成员可作补充，其余小组认真倾听，一边听，一边思考。一会儿对别人的说的进行提问和评价。）如：（1）森林小组：老师，星期日的中午，秋高气爽，我和爸爸妈妈去我家的林地里砍柴。看，林中的一棵棵枫树的叶子红彤彤的，就像是一把把大火，烧红了半边天。突然一阵风吹来，红叶簌簌的从树上螺旋来，在林间飞舞，就像一只只蝴蝶在林间飞舞。我一边捉“蝴蝶”，一边高声大叫，逗得爸爸妈妈都笑了，说我是个疯丫头，别提多高兴了。（2）田野小组：前几天的星期六，我随外公去田野里打谷，哇！田野可美了！子到处是金黄的稻谷。一阵风吹来，田野翻起金色的波浪。叔叔阿姨们正在自家的田里收稻谷，一阵阵打谷机的声音响遍田野。外公和别人一边打谷子，一边讲今年的收成。而我却在田里的水沟沟边找洞洞，找到一个，用食指往洞里戳，碰到了泥鳅，于是我几下子就把洞边的泥扒开了，一条滑不溜秋的泥鳅呈现在了眼前，我用手一抓，泥鳅又从我的指缝中滑走了，弄得我一身的泥3、师：同学们都说得很好。现在老师这里也有一些关于反映秋天的快乐的图片，哪位同学来说一说，最好把机会让给还没说的同学，哪怕说一句也行。（多媒体展示图片）学生说4、老师这里还有反映秋天的快乐的段落，谁来读一读，看谁读得好。学生读三、课内评价，感情升发。1、刚才各组同学都说了秋天的快乐。有的是自己的轻声体验，有的是观察所得，有的是秋收的场景，都反映秋天的快乐，把自己的感受说了出来。现在大家来评一评。2、教师和学生一起设置奖项最佳口才奖（语句通顺，流利，富有感情,用上已学的好词佳句。） 最佳展品奖（图片或实物素材美。） 最佳创意奖（所说的内容最能反映秋天的的特色，别具一格。） 鼓励奖 （从不敢说，不敢读到乐意说认真读的学生。）3、评奖，发奖（简单的物质奖励和荣誉称号）4、情感教育（1）同学们，秋天那么么美，给我们带来了无穷无尽的快乐。同学们喜不喜欢秋天，喜不喜欢祖国的大好河山？（2）同学们在秋天里感受到那么多的快乐，想不想把自己的说的秋天的快乐写下来，给自己的家人及同学看，让他们和你一起分享你的快乐呢？学生自由畅谈四、课堂总结 老师总结：这节课，大家一定上得很快乐、很开心，是不是？老师也很开心。这一切，来自你们的生活体验，是你们善于观察所得。你们乐于表达自己的见解，敢想、敢说，来自你们的聪明和智慧。生活处处皆语文，语文来源于生活实践，只要你们用敏锐的双眼去发现，一定会学到更多的知识。板书设计秋天的快乐 说秋天 谈感受热爱家乡 热爱祖国作业或预习布置作业：写快乐的秋天。自我评价本次活动依据人教版第六册语文课本第三单元的一次“口语交际”进行设计、1、课前布置学生体验生活，感受秋天的美以及给自己带来的快乐。让学生在学习是有了充分的准备。2、通过导入课题，引起学生学