2014年一年级上册数学教案(新北师大版).doc

2014年一年级上册数学教案(新北师大版)教学目标知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。情感目标：体会数学与生活的密切联系。学情分析学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教 学 重 点、难 点初步掌握按顺序数数的方法。初步认识按顺序数数的方法。教学辅助准备实物投影 教学过程及环节设计一、谈话导入： 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从1数到10吗？ 二、探索新知：1、 寻找身体上的数 师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）2、 寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）3、 寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。4、 课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学三、 课堂总结 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗？你打算怎么做？ 设计意图谈话引入 数学与生活的紧密关系 二次修改课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 板书设计板书设计： 可爱的校园1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学练习设计及意图在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。学生作业情况记载 教学反思课时教学方案教学课题快乐的家园课时第2课教学目标1 知识经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识110各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。2 能力理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。3 情感初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。学情分析教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。教 学 重 点、难 点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。理解基数、序数的联系和区别。教学辅助准备110的数学卡片教学过程及环节设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，