2014-2015五年级语文上册期末复习资料3（鄂教版）.doc

2014-2015五年级语文上册期末复习资料3（鄂教版） 复习资料3一、古诗积累。 终南望余雪是唐代诗人祖咏创作的咏雪诗。此诗主要描写终南山的余雪，通过山峰与阳光的向背表现了各处不同的景象，又联想到山头的积雪消融后，丛林明亮，低处的城中反会增寒，景色虽好，不知有多少寒士受冻。全诗咏物寄情，意在言外，精练含蓄，朴实俏丽，意境清幽，给人以清新之美。 登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。作者见不到以前招贤的英明的圣君，以后也见不到后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，独自悲伤地流下泪。全诗表达作者因无人欣赏自己的才气，怀才不遇，感到悲愤的思想感情。客中作是唐代伟大诗人李白创作的一首七言绝句。兰陵的美酒，透着醇浓的郁金的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我才不管这里是我的故乡还是异乡呢！此诗一反游子羁旅乡愁的古诗文传统，抒写了身虽为客，却乐而不觉身在他乡的乐观情感，充分表现了李白豪放不羁的个性，并从一个侧面反映出盛唐时期的时代气氛。寄扬州韩绰判官是唐代诗人杜牧离开扬州以后怀念昔日同僚韩绰判官而作。青山隐约绿水悠悠长流，江南深秋草木还未凋零。明亮月光映照二十四桥，你是否还在听美人吹箫？表达了作者对过往扬州生活的深情怀念。全诗意境优美，清丽俊爽，情趣盎然。 观书有感是南宋大学问家朱熹的作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光，云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头源源不断的为它输送活水。这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓”源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。石灰吟是明代民族英雄、政治家于谦的一首托物言志诗。（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把一身清白留在人世间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。张籍这首 秋思寓情于事，借助日常生活中的一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 十五夜望月，是唐朝诗人王建的一首诗歌，它描绘了中秋之夜的月色和望月怀人的心情，以写景开篇，以抒情结篇，想象丰美，意味无穷。中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？二、名人名言积累。（名言部分需要同学们熟记，理解名言的意思，并且能够灵活的运用。）1、光景不待人，须臾发成丝。（唐 李白相逢行）2、劝君莫惜金缕衣、劝君惜取少年时。（唐 杜秋娘金缕衣）（以上两句是告诫我们要珍惜我们的时间，不要荒废了）3、人皆可以为尧舜。（孟子 告子下）4、与天地兮比寿，与日月兮齐光。（战国 屈原涉江）（以上两句告诉我们人要有伟大的理想，只要坚持的去努力，一定可以实现自己的理想）5、会当凌绝顶，一览众山小。（唐 杜甫望岳）6、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐 李白将进酒）7、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢与人。（孝经 天子章）8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子 离娄下）9、以直报怨，以德报德。（论语 宪问）10、投我以桃，报之以李。（诗经 大雅 抑）11、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（宋 苏轼石钟山记）12、眼见方位是，言传未必真。（明 冯梦龙醒世恒言）13、不涸泽而渔，不焚林而猎。（淮南子 主术训）14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋 陆游游山西村）15、有朋自远方来，不亦乐乎？（论语 学而）16、往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（礼记 曲礼上）三、练习题。 1、秋天，一个美丽又伤感的季节，在这个季节里。远在他乡的游子总是会对自己的家乡产生无穷的思念之情。就像诗人张籍在 中写到 。对家乡的亲人的思念是写也写不完的。而，诗人 则是在月夜，望着天上的明月，写下了流传千古的名句 来表达自己 的思想感情。然而在他乡的生活并不是那么不如意的，诗人李白因为在他乡遇知音，举杯共饮而欢乐 。2、时间是浪费不起的，从古至今，多少诗词名句告诉我们必须珍惜我们的大好时间。我知道其中李白的 和 。时间也像那奔流的河水，一去不复返呀： 。3、古代伟大的思想家们给我们留下了许多宝贵的精神财富，告诉我们如何做人，如何处事。不管他人如何对待我们，我们必须公平公正的对人，这是 说的： 。别人对我们的好，我们必将回报； 。4、一个对打自己的亲人很好很敬重的人，对待他人往往也会如此： 。这就是告诉我们，对待他人如果我们做到关爱，尊重，那么我们也会得到相应的对待： 。5、我们青少年，是祖国未来的栋梁，从小应该树立远大的理想，以伟人为目标： 。有了远大的理想后，只要我们肯努力，就一定可以实现： 。6、与朋友交往，要多多的来往，只有这样，情谊才会更加深厚： 。7、面对朋友的来访，我们会用一句话来形容： ？8、凡事只有眼见为实，冯梦龙告诉我们： 。因而，我们面对事情不可以只凭听说而主观上判断事情的错与对： ？ 9、诗人于谦从小立志，要像石灰石那样，不屈服，不退缩，高洁向上： 。10、当人因为自己自身的努力，达到一定高度的时候，就可以看得比其他人更远： 。11、环保是当今世界的共同主题，中国古训中就有关于环保的训导： 。12、朱熹用生动的比喻： 告诉我们要不断学习新知识的重要性。13、陈子昂，以独特的诗句，描绘了天地人的孤寂画面： ，抒发了他 的思想情感，感动着中国一代又一代的文人。四、应用文。 1、 书信 书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。 正文 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。2、寒假活动计划的格