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文档简介
分数的产生和分数的意义檬子小学 廖周蓉教学目标：1、使学生了解分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数的意义的过程，培养学生的概括能力。在观察、操作、探索的过程中，掌握分数的有关知识，解决一些有关分数的简单实际问题。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。难点：对单位“1”的理解。教具：课件，实物（苹果，正方体8个，圆片等）学具：圆片、正方形或长方形纸片、一段绳子、彩笔若干、正方体方块若干教学过程：一、分数的产生。1、请学生看图，说说图上画了什么？什么意思？2、老师举实例（用实物演示）3、计算一除以二。4、结论：在进行测量、分物或计算时，往往不能刚好得到整数的结果，这时常用分数来表示。二、理解“平均分”一个物体平均分分数三、探究，理解分数的意义。1、请同学们用圆片、正方形等学具，你能用自己喜欢的方式，表示出四分之一这个分数吗？2、反馈交流。（1）、谁来说一说你是怎样表示四分之一的？（圆片）（2）、还有谁说一说你是怎样表示四分之一的？（正方形或长方形）（3）、用绳子或线段怎样表示？小结：他们都是一个物体。把一些物体看作一个整体。（1）、演示4根香蕉，求其中一份。（2）、演示8个正方体，平均分成2份，4份，8份，求其中的一份或几份？（3）、找出上面三幅图与下面两幅图有什么不同的地方？（4）、根据上面的演示与学习，理解单位“1”.（5）、举生活中的实例，可以把哪些东西看成单位“1”和你的同桌说一说。（6）、理解在什么情况可以用分数表示。四、练习。教材47页1、2、3、4题，46页做一做。五、课外作业。练习册32页1、2、3题。板书设计：分数的
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