小学作文总复习题目.doc

小学作文总复习题目一、 题目：乐提示：快乐是一种心境，快乐是一种体验，我们的生活充满了欢乐，把你看到或亲身经历的“乐”事记下来，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字二、题目：我进步了。要求：你在德智体美劳等各方面都有了很进步。也许你比过去更加关心集体和他人了；也许你比过去更另努力学习了；也许你比过去更加刻苦锻炼，体质增强了；也许你比过去更加勤劳，减轻了家长的负担从中选取一个方面，具体写出你进步的过程。三、作文：题目：我不再 要求：将题目补充完整，如填“自卑”“天真”“贪玩”“相信眼泪”“放纵自己”所写的作文要有真情实感。（30分）满分例文： 我不再苦恼了俗话说：“人穷志不穷。”正是这句话，给了我生活的启示，无限的信心 小学时候，我就经历过许多次因生活窘苦致使需要得不到满足的痛苦，升上中学，我面临的依然如故。每天打饭买菜时，我总是怯生生地伸出小手小声地对老板说：“两个小豆腐”。话音刚落，周围的气氛好像被凝固了似的。接着，投给我的是众人惊讶、冷峻的目光。此时此刻。伤心、羞愧之情又一次在我心头油然而生。我常常很苦恼：为什么那些“公主”“皇帝”们总是要雨得雨，要风得风呢？而我，一个穷人家的女孩却偏偏得到这样的待遇？就在这时，一个人走进了我生活，给我莫大的鼓励与帮助。她就是我的班主任唐老师。有一天，唐老师悄悄地把我带到她的房间，亲切地对我说：“你的情况我了解。”蓦地我心头一震，显然，她对我已了若指掌。接着，唐老师语重心长地说：“你的家是穷了一点，但是人穷志不穷，只要勇敢去面对生活，挑战生活，不被它束缚着，你就不再有烦恼，也不会自寻烦恼了。”之后，又向我阐述了许多做人的道理，在她的细心开导下，我深深地意识到，一直以来，都是我在“自寻烦恼”！是她，是这位好老师，让我找回了自我。每当看到别人捧着香喷喷的早餐津津有味地啃着，自己的肚子却在闹“空城计”时，我也不再会杞人忧天；每当听着同学幸福地讲起自己的富裕生活时，我也不忘向他们诉说贫穷的快乐；每当遇到困难时，我就会以乐观的精神抚平我内心的不满 现在,我打饭时，在我不再小小的声音中，我竟发现旁人目光充满的尽是无限的敬意。原来，生活从不嘲笑任何坚强而真诚的面孔。我不再依赖父母一眨眼，十三个春秋消消地走了。我却宛如吃奶的孩子，什么也不会。在家里，买菜有爸，烧菜有妈，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。很自然，“小皇帝”这个美名不知不觉地落到我的头上。但是，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。那天，爸爸到广州出差了，妈妈要去照顾病重的奶奶。这下，我可遭殃了！他们走的那天，我吃了两顿快食面，那滋味真是苦不堪言。晚上，窗外下着瓢泼大雨，我躺在床上翻来覆去，睡不着就自言自语：“惨啦！以后的日子怎么过？唉！求人不如求己。明天看着办吧！” 第二天，我一大清早就起身生炉子。哪知，那玩意可真不好侍候。纸放少了，“蓬！”一窜火就熄了：放多了吧，只是冒烟。呛得眼睛和喉咙酸溜溜的。折腾了半天，火星不见一个，倒把脸弄得比包公还漂亮。快上课了，急急忙忙扒了几口饭，朝学校飞奔而去！ 以后，拥挤的菜市场里有我的身影；副食店的门口留下了我的足迹。在搓衣板前，我在埋头洗衣，搓哟搓哟，手指都起了水泡子。在厨房里，我烧菜煮饭，邻居的阿姨当了我老师。在这三点一线的生活中，我每天都忙得不亦乐乎。一天中午放学后，我心血来潮，就去探望奶奶。遇见了妈妈，她抚摸着我的手，看见了手上磨碎的水泡，心疼地说：“妈妈不在家，可苦了我的宝宝。”辛苦嘛，有点儿。不过我满不在乎地对妈妈说：“你瞧，我没掉一两肉，生活得不是蛮好的嘛！”妈妈深情地望着我，脸上露出了微笑 好不容易熬过了一个月。爸爸风尘仆仆地赶回来了。他见到我正在厨房里烧烧鲤鱼惊奇地问：“你妈呢？”我高兴地说：“爸，你回得正好，快去医院和妈妈一起接奶奶出院吧！今天，我要让大家大饱口福。”这时，爸爸才茅塞顿开，拍案叫绝。晚上全家欢聚在饭桌前。他们品尝着我精心烹煮的菜，赞不绝口。妈妈说我懂事了；爸爸说我长高了；奶奶说有这样的孙子，是她的福气。我抑住满心的欢喜，一本正经地说：“这叫逼上梁山呗！”“哈哈” 我不再破坏环境了在我心中，在我梦中，总有一抹绿，绿的晶莹，绿的神圣。因为它唤起了我保护环境的意识。林立的高楼间，有一小片我种下的绿草地。每当走过这里，那双明亮的眸子又闪过我的面前，记忆，也在这里定格。暖暖的阳光，习习的凉风。我在马路上快活地走着，这儿捏造把草，那儿摘朵花儿，毫无约束地闻着。这时，在高楼间。我遇上一个小男孩。他蹲在那儿不知在干什么。出于好奇，我走了过去。他发现了我，转过头来，微笑地望着我，紫葡萄般的双眸，黑亮黑亮地。我好奇地问：你在干什么呢？“ “种草呀！” “种草？” 对呀，我要为田野人种出一片草地，还给他们一片新鲜的空气。”小男孩黑亮的眼睛里流露出一丝淡淡的忧伤：“听爸爸说，这里以前是一大片树林，可人们把树伐掉了。建了工厂，修了大楼” “那不是使我们的生活变的更好吗？” “可你没有看见我们的生活环境变差了吗?很多人都有得了病”小男孩呜咽着，晶蒙的小珠顺着脸颊滴落。我手上的花朵飘然而落，我为我刚才摘花的会为感受到可耻与难过，我觉得我是多么地渺小。我默默地种着 从今以后，我改掉了破坏环境的毛病，因为那个小男孩在我心中种下一片绿。一片圣洁之绿，一片环境之绿。四、作文题目：我变得 要求：把不完整的题目补充完整。要把重点内容写具体。500字左右。满分例文： 我变得大度了 当我捧着12岁生日礼物的时侯，脑海中就不由地呈现出我过11岁生日时发生的一件事。那一幕幕仍历历在目，刻骨铭心。那天，生日晚宴快开始了。我把蛋糕小心地从屋里捧出来，准备插蜡烛。这时，桌上摆满了美味佳肴，我把蛋糕放在沙发上，打开盒盖，轻轻捏出几根蜡烛，数出十一根，开始仔细地往蛋糕上插。我边插边告诉坐在旁边的妈妈：“妈妈，我在这边插蜡烛呢，您看着点儿。”妈妈像没有听见，还在跟老姨谈天。正当我插完第十根时，突然，妈妈的胳膊扭了过来，“噗”的一声，妈妈的胳膊实实地落在我那精美、漂亮的蛋糕上了。“妈”我喊声未落，那蛋糕已被妈妈的胳膊压瘪了！十根蜡烛也折的折，断的断。我手上那根蜡烛也掉在了地上。我愣住了。当我醒过神来的时侯，我不敢相信事实，认为我的眼睛在欺骗我。妈妈停止了谈话，顾不上擦去自己胳膊上的奶油，呆呆地望着惨状。“宝贝儿，对不起我”平时怜牙俐齿的妈妈也变得吞吞吐吐。我觉的眼前模糊极了，脸烫烫的，好像“小金豆”也在替我遮掩着被毁了容的蛋糕。我忿忿地冲进里屋，“咣”的一声，摔上了门。我僵硬地坐在床上，抹抹眼睛，回想着刚才那一瞬间的事，越想越生气。妈妈呀妈妈，您怎么不小心着点呢？我不是提醒过您，我在那儿插蜡烛吗？您您光顾了谈天。这下可好，蛋糕那样了，生日，也甭过了！这时，我听到老姨在门外叫我，我没有理睬。透过窗棂，我看到了满天繁星，我想：星星啊星星，我该怎么办？难道生日不过了？那。对，不过了！我就这样：这一生没有11岁，10岁称呼两年，直到2000年过12岁生日，就变成了12岁。我没有11岁，我不过11岁生日了！我这样反复想着，想着。突然，外面传来了敲门声，“姐姐，三姨妈用勺把蛋糕弄好了，跟原来的差不多。还加了点东西。挺好看的，快出来看看！”哦，妹妹在叫我了。我没有说话。一阵凉风从窗口吹过，打在我身上。我这才感觉到，刚才一时激动急出的汗，现已变得冷冷的。“小金豆”也已经蒸发掉了。这让我清醒了许多。我突然想起小学生心理导向课中告诉我们要学会宽容，原谅别人的错误。我为什么不能原谅妈妈呢？蛋糕已经弄好了，我可以去过生日了。妈妈也不是故意的。我知道，她也想让我的生日过得快快乐乐、幸福美满。她也不想让我的生日这么扫兴，也不想只是一时粗心。她现在己把蛋糕弄好了，我还有什么可怪她的呢？再说，蛋糕终归要吃进肚子里，到了肚子里，也不知是什么样的呢。我真是小心眼儿！想到这里，我不由得打开门走出去。我看到妈妈正坐在沙发上，皱着眉头，看着蛋糕，像个犯了错的孩子。“妈妈”。我叫了一声。她抬起头，又马上把目光转移到蛋糕上。哇！好漂亮！虽然蛋糕的花边已经没了，但多了一块我的属相兔子形状的巧克力，旁边还放了几片水果。“妈妈，咱们插蜡烛吧！”说完我冲着妈妈笑笑，妈妈也笑了，一把把我搂进怀里，紧紧地搂着。“宝贝女儿长大了！”妈妈激动地说。蜡烛点燃了，电灯熄灭后，我许下心愿：祝妈妈越来越年轻，永远快乐幸福。“随着烛光的熄灭，我深深地体会到：我11岁了。从那以后，我觉得自己长大了许多，心胸开阔了，能够包容、原谅别人的过错了。这11岁的生日真让我难以忘怀。它告诉我，我的确长大了一岁，闪亮的烛光伴随我又长大了一岁。五、题目：_留在我的记忆深处六、在小学生活中，面对困难你选择了“信念”吗？面对失败、痛苦，你选择了“坚强”吗？面对诱惑你选择了“拒绝”吗？请以“选择_”为题,写一篇不少于400字以内的习作。要求：（1）.横线上填上合适的词，如：“勇气、信念、诚实、坚强、善良等。（2）.事情要写具体，能表达出你的真情实感。是我的优点七、我眼中的 八、我拥有 ，你拥有很多，也许是爸妈的关爱，老师的教诲，同学的互助，生日礼物，一件新衣小学六年级作文复习小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。 一、记实作文 记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析： 1、写人记叙文 既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务） 写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。 在小学阶段，写人常用的方法是： 1、一人一事一品质 一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。 2、一人多事一品质 写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。 3、让自己进入到事件中去。 在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。 写人作文开头 （1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文） （2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找2例 （3）、直接写人物的语言：请从作文书上找2例。 （4）、直接以怀念开头：请找2例 （5）、环境描写开头：请找2例 （6）、其它：如用歌曲开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“_”。 一般结构： 一、开头：运用开头的方式二、通过12件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好 三、受到的教育、启迪、或点明中心。 结尾：如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等，请再找5例，读一读。 记事作文 1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。 2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？ 应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的，怎么做的。在写作时（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真，可将这一过程分解为几个阶段。 （1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。 （2）分析已知与未知的关系。 （3）确定解题思路。 （4）解答、验算 同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最后终于算出来了。“ 又如：上学可分为 （1）走出家门以前 （2）走在路上 （3）走进学校 在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的“等。 在路上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时，校门、校园、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是怎样做的。 3、写出事情的发展变化 既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？ 记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化，就是具体写出这件事的全过程。 3、一般结构（模式） 记事 ：一段：写出这件事或这次活动的起因 二段：这件事或这次活动的经过。 三段：这件事或活动的结果。（事件所阐明的意或从事件中受到的启示） 写事文章的开头 1、开门见山：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找2例 2、以事件意义开头：请找2例 3、以对事件的回忆的形式开头，请找2例 4、其它： 如：1、游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，_游戏，同学们，你们一定都玩过吧！它太有趣了。 2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_，心里羡慕极了。 3、童年，给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。 4、随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。 写人、写事作文的区别 写人的文章是“以人牵事，事为人存”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人物的某种性格特征等的“举例证明”。为了刻画人物的形象，这种“举例证明”的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。 写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。 二、假想作文 1、想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将描述出来的文章。 2、小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和理想，童话、寓言等。 3、怎样写好谈愿望和理想的假想作文。要大胆展开想象，具体描绘自己的愿望，要将愿望和理想具体化。 如：二十年后的我中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采用自动化程序传送带及时输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提洁白如玉，膘肥体壮。经过努力，还培养了”中华大白兔“ （2）想象注意理想与现实的关系 应以现实生活，科学知识为基础，在未来的时空可能出现或达到的，要注意把理想和现实很好的体现出来。 如假如无人一支神笔 因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉着几块木板，上面排列着，大大小小的提篮这是现，于是作者想象如果有一支神笔（或是个大富翁）为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画容厅内有在房子后面有花园，花园里有老师累了怎么样 例文 金色花 假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在高树枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫走到祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会 得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上业，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了。 三、应用文 书信： 1书信的格式： （1）信封的格式：应写清以下五个方面内容； 收信人邮编 收信人地址 收信人姓名 寄信人地址 寄信人邮编 收信人邮编 贴邮票 收信人地址：_ _ 收信人姓名：_ 寄信人地址：_ 寄信人邮编： （2）书信内容的格式，应注意以下五个方面的内容： 称呼：顶格写，一般长辈或尊敬的人，出于对人的尊重，应称为敬爱的 、尊敬的 。自己亲属或晚辈称呼可用亲爱的 正文：提行空两格写，有几个方面