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文档简介

一年级数学下册找规律教学设计 歇马小学 刘玉梅导学内容：图形规律导学目标：（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。导学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。导学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）突破方法：“多层观察”的学习策略及尝试教学法。教具准备：PPT, 导学流程： 一、置性学习1、 剪出不同的图形准备装扮我们的教室。2、 律动：拍手两下拍肩两下；头部运动（前后左右）各重复3次3、 师述：像这样的一组运动重复下去就叫规律。（板书课题：找规律）出示学习目标（见课件） 二交流释疑(一)、合作探究（1）、 课件展示主题图自主学习任务（课件出示）1、说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？2、彩旗是怎么样排列的？它的排列规律是什么？3、小花的排列有怎样的规律？4、灯笼的排列有怎样的规律？5、找找小朋友们站的位置有怎样的规律?（二）、自主交流（1）、小组代表交流，其他小组同学可作补充。（2）、教师点拨你们一直红黄，红黄，红黄的读下去，你们有怎样的感觉？怎样介绍小旗的规律又简单又清楚？ （小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组，依次重复出现）（三）、 表演动作规律。1、表演后让学生说出跳舞时动作的规律。2、 那你们能不能像刚才那样用不同的动作或者声音有规律地表演吗？（请几生表演，同时请学生说出其表演的规律。）3、 联系生活找规律。在我们生活当中也有好多东西是按规律排列的，你能说说吗？（课件出示生活中有规律的事物：很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。当出示春夏秋冬时，师：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩.）三、巩固扩展1、自主检测（1）按自己喜欢的规律涂色（做一做）。 （2）练习十二第1题。 2、自主评价：个人评价（说出你对自己的表现满意吗？还有哪些不足？）小组评价：根据得分情况评出优胜小组。四、创作规律：小小设计师看了这么多美丽的图画,小朋友们,你们想不
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