散步教案（新）.doc

散 步教学目标1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文2、过程和方法目标：揣摩文章的矛盾冲突，了解“以小见大”的表现手法。3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养教学重点和难点教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学重点和难点为：a、教学重点：1、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养2、揣摩叙事中的矛盾冲突，了解作者的写作特色。3、了解“以小见大”的表现手法。b、教学难点：理解具有象征意义的文章最后一句话。（一）、导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书课题）（二）、作者简介莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支时代。（三）、读文生情整体感知（1）、配乐朗读，思考：1、散步的时间是？2、散步的地点是？3、文中有哪些人物？4、请根据以上问题的答案概括文章内容。5、你看到了一个怎样的家庭？（四）深入文本，探究矛盾如此简单的事，作者是怎样写得饶有趣味，发人深思，又体现了浓浓的亲情？主要是作者在文中采用了一波三折的写法，抓住矛盾冲突来体现。（1）自读课文，找文中有矛盾冲突的地方。1、第一处矛盾：我要母亲来散步与母亲本不愿出来的矛盾。解决：我说：正因为如此，才应该多走走。分析品味：她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。赏析：慈母与孝子，真诚的理解，绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。2、第二处矛盾：母亲要走大路，儿子要走小路。解决方法1：一切都由我决定。我决定走大路，因为我陪同儿子的时日还很长。（重点分析我的内心抉择）分析句子：妻子呢，在外面，她总是听我的。赏析：表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。解决方法2：母亲做出走小路的决定，并要求走不过去的时候要我背。分析句子：母亲的改变有悖常理，但因为母亲疼爱孙子，了解孙子的心思，知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙儿的心愿。体现了中华民族爱幼的传统美德。赏析：“她的眼睛随小路望去水波粼粼的鱼塘。”描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展示了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。（2）在叙事文中运用矛盾冲突的作用1、情节有起伏，避免流水账，可吸引读者2、情节集中，便于展开描写，便于安排对人物进行较细腻的描写，便于突出人物性格或情感（五）、深入探究、突破难点。1、投影出示最后一句话，齐读。2、请同学说说对这句话的理解。我背母亲是尊老的表现，妻子背儿子是爱幼的表现。从这句话可以看出我们一家人尊老爱幼。母亲老了，容不得什么闪失；孩子太小，不得不小心。3、着重谈“整个世界”，顺势谈谈 “以小见大”手法。赏析：有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？4、结语。是啊！中年一代上有老，下有小，责任重大。他们既善待衰老生命，又呵护幼小的生命！有了他们，我们的传统美德才能得以发扬，我们的家庭才能日趋和谐！他们真了不起！（六）、课堂总结，深化情感。不经意间，这节课已接近尾声了。这节课里，我们作了一次愉快而高尚的旅行。我们领略到了如诗如画的景物之美，我们体会到了古朴动人的人情之美，我们也品味到了秀美隽永的语言之美，我们还学习到了以小见大的技巧之美。同时，我