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文档简介

分数加减混合运算教学设计 教 学 目 标 1、 知识目标：通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。 2、 能力目标：在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3、 情感目标：培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。 教学重难点 重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 难点：正确地进行分数加减混合运算计算。 教学过程 一、情景引入，复习回忆 1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图 师：现在老师要带你们去看一处美丽的景区（出示图片），这是湖北省的云梦森林公园景色，那里崇山峻岭，风景优美，森林里到处有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。这是云梦森林公园地貌情况统计表（出示表格）：地貌类型占公园面积的几分之几乔木林1/2灌木丛3/10草地1/5（1） 从表格中你能得到哪些数学信息？表中各分数表示什么意思？（2） 你能提出哪些数学问题？生：乔木林比灌木丛多几分之几？乔木林比草地多几分之几？乔木林、灌木丛和草地共占公园面积的几分之几？（3） 老师出示一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（4） 提问：森林部分指什么？怎样列式？（5） 请学生试着算一算，集体交流计算方法。方法（一） 方法（二）1/2+3/10-1/5 1/2+3/10-1/5=5/10+3/10-1/5 =5/10+3/10-2/10=8/10-1/5 =8/10-2/10=8/10-2/10 =6/10=6/10 =3/5=3/5（6） 小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2、 出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？森林和裸露地面降水量转化情况对比地貌类型储存为地下水地表水其他森林7/201/42/5裸露地面（）/（）11/202/5裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？（1） 先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？7/20是什么意思？（2） 请学生列出算式：（3） 请学生试着计算，并指明板演这两种方法的计算过程。（4） 小结。 引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。3、 巩固练习、深化提高1、 完成教材第118页的“做一做” 学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观状况。2、 完成教材第120页练习二十三的第1-4题。 学生独立完成，集体订正。第2-4题，鼓励学生用不同的方法解答。4、 梳理知识，总结升华1、 这节课的学习你
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