2011年秋季期四年级.doc

2011年秋季期四年级数学质量分析四年级一、试题评价本册期考试卷比较尊重教材，强调对基础知识、基本技能的考查.知识覆盖面广,基本上每个单元的知识都涉及到，难度适宜，通过设计具有现实背景的问题和探索性问题，考查学生的思维品质、解决问题的方法及综合素质。有些题目素材来源于生活实际，让学生体会到数学在生活中的应用。二、基本情况（1）本次应参考人数为89人，实参考人数为891人。实得总分5940分，人平得分66.75，及格62人，及格率为69.66，良好人数35人，良好率为39.32%，优秀人数为3人，优秀率为3.37%。最高分91分。（2）、各题得分情况：题号题型应得分实得分得分率满分人数0分人数一填空1780119869.30%00二判断89066274.38%126三选择89063871.68%221四计算1780115264.71%04五操作题44533579.78%593六生活中的数学2225149767.28%03七统计中的学习89065773.83%151三、学生答题情况及原因（一）填空题。但本题无得满分学生，共性问题表现在第7小问，“幼儿园小朋友玲玲每晚睡觉前都要做以下几件事：整理书包（3分钟）、准备第二天穿的衣服（1分钟）、加热牛奶（5分钟）、喝热好的牛奶（1分钟）。玲玲最少要（ ）分钟能把事做完。”大部分填10，这与老师平时的训练有关，学生对这类题型不熟悉，从而失去2分。还有失分的就是对数的读法的掌握部分学生不牢固。(二）判断题。共五个小题，失分原因主要是部分学生对题目的理解不透彻，对某个关键字不注意。（三）选择题。此题得分率较高的是第3小题，表明学生掌握了“平行线”的判断。（四）计算题。内容包括直接写得数、笔算并验算，正确率为最低。学生掌握较好的有直接写得数。不足的是：计算粗心。如口算题：如16080算成结果为20。（五）作图题。本题主要考查学生的实际操作能力，考察学生是否掌握了画一个角，线段最短等方面知识。大多数学生会使用三角板画角。 （六）解决问题。总分25分，共5小题。从卷面做题可以看出，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的发散思维能力，但少部分同学不能应用知识解决生活中的问题，表现在数学广角的知识规律掌握不牢固，学生分析问题解决问题能力有待提高。三改进措施 要充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。 1、加强基础训练提高教学质量、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。 、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。、要让学生亲历操作过程，提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，多让学生通过观察、比较、分析。 要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视 2、对学生进行良好学习习惯的培养。、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。、 在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成