2012--2013学校教育科研工作总结.doc

绵竹市大西街小学20122013学年度上期教育科研工作总结我校是一所有着二百多年历史的中国名校，一直以来，一代又一代大西人秉承求真务实、敬业奉献的精神，在教育教学等多方面取得了一行行令人注目的工作业绩，得到了社会各界的高度评价。尤其近几年来，我们坚持“博文约礼，品质发展”的办学理念，励精图治，开拓进取，学校各项事业飞速发展，社会关注度、美誉度不断提高。如今，大西街小学这条航船正朝着更加美好、光明的未来阔步前行。 2012年，我校教育科研工作在学校行政的正确领导下，坚持重点突破、全面推进的策略，围绕增强意识、学习提高、深入实践、规范运行几个要点做了大量工作，现简要总结于后。一、基本情况及工作成效（一）科研工作规范运行。至去年学校设立了专门的教科室以来，学校教育科研工作逐步走上了规范运行的轨道，学校科研基础正在夯实，工作规范逐步建立。首先，我们结合学校教师教育工作加大了教师学习教育科研知识的力度，不光通过全校性教师教育活动组织教师学习现代教育理论和教育科研常识，还要求教师利用业余时间加强自学。其次，是注意了学校科研团队的建设。为了学校科研工作的可持续发展，我们不光将一些有一定科研能力的骨干教师吸引进科研队伍，还对他们委以重任。同时，还吸纳了部分爱学习、有潜力的年轻教师加入，并对他们进行重点培养。第三、教育科研活动制度化。从秋季开学起，我们逐步形成了教育科研活动例会制度，坚持每个科研课题每月至少不定期的开展一次课题组学习或研究活动。第四、教育科研工作过程资料逐步规范。本期，我们对原来的教育科研工作手册进行了修改，同时增加了教科室活动记录、课题组活动记录，教学资源上传制度等，健全了相关检查验收机制，使科研过程资料的收集、积累有了切实的保证。（二）课题研究全面推进。客观的说，与学校其他各项工作的飞速发展相比，在之前相当长的一段时期里，我校教育科研工作的进展是相对滞后的，前几年，我们甚至没有一个真正研究出成果的科研课题，大多课题都是轰轰烈烈开题，然后或是胎死腹中，或是草草收兵。既缺乏有效的组织管理，也缺乏有专业精神和专门知识的科研团队。近两年来，学校对教育科研逐步重视起来，不光设立了专门负责此项工作的教科室，配备了专门的管理人员，还加大了资金的投入和科研人才的培养，学校的教育科研工作可以说是迎来了一个前所未有的新的发展的春天。2011年底，我校研究多年的德阳市级课题运用“知心QQ”促进小学生心里沟通的方法的研究经过反复打磨顺利结题并获得了德阳市人民政府教育科研成果二等奖；今年六月，德阳市级科研课题信息技术环境下小学生语文自主学习策略探究和四川省级课题交互式电子白板系统的资源建设与运用研究同时开题；前不久，又一个国家级德育科研课题利用新媒体开展少先队教育活动的研究正式开研。至此，我校已经投入研究的课题中已有国家、省、市级课题各一个，还有一个关于学生社团研究的课题也已经通过德阳市教科所的审批并正式立项，下期也将投入研究。可谓进展迅速，形势喜人。三、存在的问题 当然，在成绩面前，我们也要冷静的看到，在这形势一片大好的背后，我们的教育科研工作也还存在着许多亟待解决的问题，这些问题如果没有处理好，势必影响我校教育科研工作的整体推动，从而阻碍学校的发展。（一）教师研究的时间得不到保障作为一所在区域教育中具有一定影响的历史名校，我校接待各类检查、参观的时候比较多，各级各类教学教研活动、德育及少先队活动频繁，加之社会和家长对学生成绩的期待高，老师们的教育教学工作任务重，大家平时都把主要精力投放到了教育教学工作中，投入到了各种德育和少先队活动中，不敢稍有懈怠。科研工作这样的远期效益工作自然无暇顾及，只能在检查前打打急抓，交差应付了事。其他活动的冲击也是教育科研工作无法有效开展的重要原因。一般来说，参加各个课题研究的绝大部分老师们都是各级的骨干教师、或者是班主任、主要学科教师，除教学工作外，他们要参与到的活动还有很多，工作交叉，任务繁重。为了不影响大家的日常工作，我们只能把科研活动放到课余，由于很多老师还有许多别的工作要应付，还有许多别的活动要参加，科研活动自然就成了锣齐鼓不齐，自然谈不上研究质量。于是，出现教研工作如火如荼、科研活动凄凉冷清的现象也就不足为怪了。（二）科研工作的功利化、形式化倾向明显。教师科研意识淡薄。大多认为这是一种强加在自己头上的多余的工作，是一种不必要的负担。平时既不研究，也不学习，把研究当成做资料，都是临时抱佛脚，根本谈不上思考和进步。到检查之时，为了不影响学校工作，只能搞复制粘贴，东拼西凑，把阶段报告的写作，理论、原则的叙述搞得详之又详，而具体操作过程只能避重就轻，蜻蜓点水，整个实施过程不见踪影。（三）科研工作过程性材料积累不足教育科研的实施，是一个从假设到验证，再到推广，或者是调查研究、经验概括、实施推广的过程。它追求的是实践中的探索，注重的是过程中的实效。一个课题的实施乃至于一个教师的成长，需要大量的实践活动，需要经历一个艰苦磨炼的过程，哪怕是实施中的失误与偏差也是很宝贵的研究成果，这就是研究过程的价值所在。在查阅教师的科研课题资料时我们发现，大多数教师对计划、总结比较重视，理论学习记录也比较详尽，但对研究案例、研究过程的描述却总是清汤寡水，浮于表面，相关映证材料明显不足，科研成果将来自然让人难以信服。四、下一年努力的方向（一）继续加强教师学习、培训，提升教师科研能力。（二）努力保障研究时间。建议学校采取有效措施，通过制度手段，进一步规范学校对教育科研工作的组织管理，端正大家对教育科研工作的认识。在全员树立科研兴校思想，以研代训，促进教师专业成长。同时，将科研工作像其他工作一样记入工作量，消除大家搞科研是额外多余的工作，干不干都一样的错误认识，同时，这也是对参研教师付出的一种承认方式和实实在在的鼓励。另外，合理安排研究时间，使课题研究时间不会因为其他工作或活动而被挤占，进一步提高研究时效。（三）加大科研投入和奖励力度目前，为加快学校科研工作，推动课题研究，学校已多次投入大量资金。建议进一步加大投入，协助课题研究，努力保障研究资金，在条件许可的情况下，建立专项教育科研奖励制度，进一步调动广大教师参与教育科研的热情。使我校教师在研究中提升自己，在研究