《地震灾害中的英雄少年》教学设计.doc

地震灾害中的英雄少年教学设计【教材分析】：2008年5月12日下午2点28分四川省发生大地震，在灾难面前，涌现了一批英雄少年。为表彰他们，2008年月日晚 “抗震救灾英雄少年”颁奖晚会英雄少年在中央电视台举行。中共中央政治局常委李长春同志出席颁奖晚会并为“抗震救灾英雄少年”颁奖。而本课是北京师范大学出版社出版的小学品德与社会四年级下册第六模块“为了安全健康地生活”的第3小板块。本节课由六小部分组成：课前导语与四个英雄少年事迹：“镇定机智，组织救援” 、“勇敢无畏的少年” 、“国歌给我们力量” 、“她选择了坚强”和最后的问题版块“你还知道哪些抗震救灾英雄少年抗震救灾优秀少年的感人事迹？”【学情分析】：2008年5月12日四川省汶川地震这一重大事件震惊世界，举国悲痛。此次地震是我国建国以来影响最大的一次大地震，过去时间也有六年。可以用512大地震的图片和影像资料形象切入，进而突显地震本身的特点及其严重的危害性，引发学生学习兴趣。再导入地震中涌现出来的英雄少年的有关事迹。我们的学生对地震这一自然现象的认识不一定科学，但毕竟不是在灾区，与灾区有一定的空间距离，没有亲身体会地震的灾难，因此学生的感受可能不够深。他们愿意亲自经历各种以探究实践为主的学习活动，体验学科学用科学的乐趣，从而提高他们的实践能力。【教学目标】知识与技能：知道2008年5月12日下午2点28分，在四川省汶川地区爆发了一场8.0级特大地震，是我国建国以来影响最大的一次地震，造成了严重的生命财产损失。其次，懂得一些地震后自护自救的方法。过程与方法：自己动手，收集整理并了解“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年” 的故事，并概括其事迹，分析其精神，进行交流活动。情感态度与价值观：重点了解英雄少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、学习他们的临然不乱、无私无畏、互助友爱的精神，感受爱心传播，从中树立一个榜样。【教学重、难点】学习英雄少年在灾难面前所表现出的坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质并形成珍爱生命的态度，提高安全自护意识。【教学准备】1、关于地震灾害中的英雄少年事迹和地震知识调查和资料的收集工作。2、教师制作PPT课件【课时安排】：1课时【教学过程】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图一、创设情境 导入新课1、出示优美的四川卧龙大熊猫自然保护区图片、配以轻快的音乐引入。看到这么美的景色，你有什么想说？2、播放有关汶川大地震的图像及视频，配以悲伤的音乐。看到这样的画面，听到这样的声音，你有什么感觉？3让学生观看完进行思考，交流各自的感受。（1）出示图表，思考地震的灾害程度怎么样？（学生观察图表回答，教师适当地分析，简单介绍地震震级，震型，震中位置等方面知识）（2）让学生结合前面观看的图像和视频概括地震的危害。从这里我们可以了解更多灾情：A、地震中的悲情瞬间：B、北川中学逾千师生被埋C、呼唤生命数据：伤亡情况过渡：是啊，2008年5月12日14时28分，我国四川省发生了8.0级的地震在这次大地震中，有大量的房屋倒塌，死伤人数达60000人，十几万人无家可归。无情的地震留给我们的是一幕幕生离死别的场面，在这次地震中有许多像你们这样的同龄人来不及逃生，已经永远在天堂安息，能活下来的人是幸运的，在灾难面前，涌现了许多的优秀少年，为我们树立了榜样。今天，让我们一齐来追寻这群英雄少年的足迹。出示课题：地震灾害中的英雄少年欣赏、观看、回答。学生观看四川卧龙大熊猫自然保护区图片、观看地震视频、观看地震后的景象图片。1、通过教师优美的话语，让学生感受美好事物，调动学生情绪，激发对美好生活的向往。2、通过观看惊心动魄的地震场面、刺激学生的感观，让学生了解地震的可怕，把学生的情感调动起来。3、学生在学习过程中，培养阅读文字资料与观看视频图片资料，分析图表，思考讨论等等多方面多角度的能力。二、自主学习英雄事迹，交流资料1、教师配乐讲可乐男孩薛枭英雄少年事迹。过渡：是啊！这么坚强乐观的人谁不敬佩、谁不喜欢呢？薛枭在灾难来临那一刻表现得那么顽强与勇敢，和伙伴们生死不离，令国人为之动容，令世界刮目相看。在地震灾害中涌现出来的英雄少年何止薛枭一位，请同学们打开书本84页，教材为我们提供了四位英雄少年的事迹，另外课前老师布置大家收集地震灾害中的小英雄故事，哪一个英雄少年给你留下了深刻的印象，他的哪些行为或话语感动了你？你最敬佩他什么？大家先在小组内交流。2、自主学习：学生根据课前搜集的资料以及自己的想法选择其中感兴趣的一则进行详细学习。（提出学习要求：A哪一个英雄少年给你留下了深刻的印象，他的哪些行为或话语感动了你？B你最敬佩他什么？ C、如果你是他们，你又会怎么做？）3、小组讨论交流：对于相同选择的学生进行合组学习，教师巡视引导。4、小组代表进行汇报。师：你想说说谁？ （学生说到哪个英雄少年时，课件出示该少年的故事。请6-8个学生汇报）教师着重引导学生讲述下面小英雄：林浩王佳明、申龙童世强何亚军张春玲 邹雯樱板书： 机智勇敢无私无畏 互助友爱（其他英雄少年的事迹）师：每一位英雄少年都用自己的机智、勇敢创造了许多生命的奇迹，从他们身上我们看到了无私无畏的爱，看到了中国的希望，这些少年是我们学习的榜样。板书：榜样学生可能会说我很敬佩他、我很喜欢他等。学生在小组交流。集体交流学生讲地震灾害中的英雄少年故事，谈感受，表达对他们的敬佩。学生介绍林浩、申龙、王佳明、童世强、何亚军、张春玲、邹雯樱等其他同学与之互动、交流。1、在活动中让学生的学习有更大的自由度。体现了学生的自主学习的策略。教师也以学习者的身份参与交流，适时启发点拨，有效推进课堂教学进程。多边互动，实现了生生，师生间的资源共享，构建高效，立体的信息传输渠道。2、激发学生的情感，给学生更多的思考和自我感悟的空间，激发学生对英雄少年顽强勇敢、坚强乐观、珍爱生命等好品质的敬佩。三、联系实际，升华情感过渡：英雄少年的事迹给了我们什么样的启示？为什么在危难面前他们首先想到要救人，同时也千方百计去自救？小英雄们用甜蜜的微笑，善良的举动，勇敢的精神谱写了一首首英雄的赞歌。他们的行为感动了中国，为我们树立了榜样。从英雄少年的身上我们学到了许多，尤其是面对灾难的态度、方法，我们是未成年人，当地震灾难来临时，我们该怎样做？你有什么话想对他们说？1、畅所欲言：将鲜花献给心目中的英雄。“你心中的英雄是谁？请你将鲜花献给他。你想对他说些什么呢？”（让学生们各自完成，并写下来）师：每一个英雄少年就是一个榜样，每一个英雄少年的故事里都蕴含着太多的爱，让我们把这一切化为对灾区同胞的默默祝福、深深祈祷把你最敬佩的一位小英雄的名字写上，并写下一句话，表达你对他的深深祝福。2、回忆爱心行动地震过去六年了，我们在追寻着英雄少年，除了祝福，我们可以为灾区人民做些什么呢？（课件出示我校师生为四川灾区举行的爱心活动。）师：对，灾区的重建还需要很长的时间，还需要很多的人力、物力，我们非常愿意帮助灾区同胞度过难关！3、作为当代少年，在今后的学习生活中，我们该怎样做？过渡：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。英雄的精神永远启迪着我们，激励着我们，让我们从现在做起，做一名合格的社会主义小公民。那么，在今后的学习生活中，我们该怎样做呢？学生汇报自己的学习榜样或心目中的小英雄。学生写祝福语请同学读，贴在黑板上，围成心形学生回忆有写慰问信、捐款、捐物、慰问、寄爱心包裹等爱心活动。品德与社会课本源于生活，回归生活！学生在自我体验，合作，展示交流的基础上，对英雄人物的精神已有了较深刻的体会。师再引导其联系实际，将品德教育落实到行动之中，教学目的也就达到了。四、课后延伸学以致用过渡：希望同学们在今天能增强地震自救意识，并把今天所学的内容告诉身边的每个人， “英雄少年，少年英雄。”，2008年5月12日，这个永远让人铭记的日子。有许多的少年小英雄做出了不朽的事迹。就在这一天，使我学会了感恩！正是这一天，我们的爱如晶莹的流水一般，溢出了中国人民的心！地震中的英雄，你们的事迹，我们永不会忘。1、我们不会忘记，汶川地震夺去了数万人的生命，伤亡是惨重的。在地震中懂得自我保护，很多人或许可以避免死亡。所以，掌握一些正确的避震知识显得犹为重要。据专家称：从感觉震动到房屋倒塌，只有短短十几秒，我们必须瞬间做出选择，要与时间赛跑下面地震中的主人公的命运就掌握在你们手中！（出示“避震演习模拟现场”课件）2、从刚才避震游戏中你总结出了哪些经验，请说出你知道的方法。讲给同伴听！（适时出示课件，加以总结）师：学习英雄少年的优秀品质，做高尚的人、做友爱互助的人，够了吗？不够，我们是未成年人，我们还要学会自我保护、自救，提高我们自护自救的能力，让生命多一份保障。3、同学们，如果就在此时，就在我们正在上课时，将要发生地震，你们会怎么做呢？听！（播放警报声）4、教师小结：同学们刚才我们的演练井然有序非常不错。咱们仅用了1分5秒的时间就完成了整个过程，老师为你们高兴！如果真的要发生这样的自然灾害，我们要像今天演练的速度逃离危险区来保护自己。同学们，请记住，遇到灾难，要沉着、冷静 、不慌张。生命只有一次，请珍爱我们宝贵的生命，安全永记我们的心中。学生亲自操作“避震演习模拟现场”课件，通过游戏来总结经验学生汇报当地震灾难来临时应采取的方法、态度。教室内做避震演习1、让学生了解地震防护的小知识，提高未成年人自护自救的能力，与单元学习目标相结合。2、学生在地震演习的活动中，课堂气氛达到最高潮，让学生能够很好地体会到科学知识在生活中的运用。充分展示这门学科的魅力所在。同时，进一步体现“以学生为主体”的教学思想五、总结提升：让世界充满爱 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ （引导学生汇报学习英雄少年优秀品质，强化安全自护意识。）师：在如此一场特大地震中，我们的小朋友们在生死间选择了勇敢，在危难中选择了担当。他们的英雄事迹感动着大家，也为我们树立了榜样。我们不仅学习英雄少年的坚强乐观、互助友爱的好品质，生命赋予我们的意义不仅仅这些，我们是未成年人，我们还要学会珍爱生命，在心中有他人的同时还要学会保护自己。人在生活中总会遇到灾难，遇到困境和挫折，每当灾难降临，我们在电视和报纸上看到最多的就是“众志成城”，灾难使我们更好地团结在一起，让我们拥有了前所未有的凝聚力。我们只有经历了挫折才会拥有不屈不挠的精神。彩虹总在风雨之上，生活中有风有雨，只要我们留下了坚强的意志，每一次的站立就是生活中一道绚烂的彩虹。就让我们通过歌声唱出自己的坚强、自信和乐观，就