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文档简介

通分教学目标:1.掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地，快速地比较。2.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确地把两个分数进行通分。3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4.经历探索活动，形成解决问题的一些基本策略。重点难点:1.掌握通分的方法。2.熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法。教学过程:复习导入1.回答下列问题。找出下列各组数的最小公倍数。8和6 15和25 16和403和4 5和9 12和72和6 6和18 15和302.说一说，找最小公倍数的方法，及简便方法。3.给下列各组分数通分。新课讲授1.呈现情境图。2.提出问题。教师：亚洲、非洲和南美洲这三个洲中，哪个洲的陆地面积最大？哪个洲的陆地面积最小？3.学生讨论。（1）这是一个什么类型的问题？（三个分数大小比较）（2）你打算怎样解决这个问题？（如何比较三个数的大小）4.汇报讨论结果。由于学生已经掌握了两个数的通分和大小比较的知识，所以学生汇报可能明确解决这个问题要分两步：第一步：通分（将这三个分数化成同分母分数）；第二步：比较大小（比较三个分数的大小）。怎样通分？学生可能出现逐步通分和一次性通分。如：（1）逐步通分。从而得出：亚洲的陆地面积最大，南美洲最小。这时，教师必须引导学生观察比较以上两种不同的通分过程，想一想，哪一种方法方便、简单。课堂作业完成教材第7576页练习十八的第412题。1.学生独立完成练习十八的第4、5、7、9题。2.指导练习第8、10、11、12题。教师引导学生分析题意后，学生独立完成，全班反馈。课堂小结通过这节课的学习,您有什么收获?还有什么问题?教学反思:本课的学习以最小公倍数的相关知识作为铺垫，以分数的基本性质为依据，将三个异分母分数转化为同分母分数，为异分母分数的大小比较和下一单元将要学到的分数加减法做延伸。本课的教学设计以学生发展为本，在
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