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盈江县那邦国门小学“三五”学习模式五年级数学下册导学案班级： 姓名： 编制人： 李尚艳 审核人： 日期： 2016 年 月 日 课题：长方体的表面积 设计： 那邦小学 数学组学习目标： 1、理解长方体表面积的意义，初步学会长方体表面积的计算方法。（重点）2、能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，去探求长方体的表面积的概念和计算方法，初步培养学生的探求意识和探求能力。（难点）课前预习（第一步）自主学习（第二步 环节一）填一填1、长方体有（ ）个面，（ ）的面是完全相同的；有（ ）条棱，（ ）的棱长度相等。2、长方体前、后面的长和宽相当于长方体的（ ）和（ ）；上、下面的长和宽相当于长方体的（ ）和（ ）；左、右面的长和宽相当于长方体的（ ）和（ ）。仔细观察课本23、24页例1思考：1、把一个长方体纸盒展开有哪些面呢?哪些面的面积相等?2、什么叫表面积？怎样计算长方体的表面积？（完成随堂笔记一）二、解答例1做一个微波炉的包装箱，长0.7米，宽0.5米，高0.4米，至少要用多少平方米的硬纸板？（完成随堂笔记二）随堂笔记一1、有“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”这六个面，其中（ ）面和（ ）面的面积相等，（ ）面和（ ）面的面积相等，（ ）面和（ ）面的面积相等。2、表面积是指: 长方体的表面积= 随堂笔记二（例1）上、下每个面，长 ，宽 ，面积是 ；前、后每个面，长 ，宽 ，面积是 ；左、右每个面，长 ，宽 ，面积是 。表面积： = = 3.通过自学我的疑问： 导入新课（第二步 环节二）1、（师）前面我们已经认识了长方体，你知道了哪些关于长方体的知识？（学生说）同学们知道的真不少。下面，我们要深一层来探究长方体的奥秘，求长方体的表面积。（出示课题、板书）2、齐读课题。合作探究（第二步 环节三）展示交流（第二步 环节四）1.两人对学（检查课前预习、自研自探环节，并解决自学时遇到的问题）2.小组群学（小组长主持，深入探讨对学时遇到的问题，重点讨论：什么是表面积？怎样计算表面积？）3.教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。4.预演：小组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将讨论完成的展示方案在黑板上进行板书演示。展示一：生一：展示长方体的展示图并说说哪些面的面积相等。生二：汇报什么叫表面积生三：汇报怎样计算长方体的表面积生四；小结注意事项。展示二：生一：分析例一已知条件即需要用到的面及求出各个面的面积生二：求出长方体纸盒的表面积当堂训练（第二步 环节五）课后训练（第三步 ）1、计算下面图形的表面积。7dmm 3cm 4cm 8dm6cm 15dm2、一个游泳池长25m，宽15m,深2m。（1）这个游泳池的占地面积是多少？（2）在这个游泳池的四周和底面贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少？ 做一个长
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