2014年五年级英语上册第3单元教学设计（陕旅版）.doc

2014年五年级英语上册第3单元教学设计（陕旅版） 陕旅版版五年级英语上册第3单元教学设计主备：陈小霞 授课： 陈小霞 审核：第一课时教学目标：1.能听，说，读，写词汇：China，the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger.2.能在教师的带领下完成Warming up :Think and match.教学过程：一.课程导入： 1.课前热身：教师带领学生一边做动作一边唱第二单元的歌曲Every Day，让学生愉快的进入课堂。再和学生进行简单的交流。复习上单元学过的重点句型。参考句型（What can you do ?Can you .? .)2.新课导入：完成Warming up 内容，让学生整体感知本单元谈论的话题。二.学习过程：1.新课展示Part A Lets learn（1）学习China，the USA：教师借助准备的几个国家的国旗，向学生逐一介绍各个国家的名称，重点介绍China，the USA。结合单词卡片，听录音，熟悉单词的读音和组合。（2）教授单词fruit:教师逐一出示准备的水果卡片，复习水果的英文名称，等复习完了，全部放在一起，引出新单词fruit,听录音，让学生掌握发音技巧，教师适当点拨，引导拼读，识记单词。引导学生造句，例如：What fruit do you like? Do you like fruit?（3）教授单词food 和drink：教师通过以旧带新的方式，引出这两个单词。通过实物展示，加深学生对这两个单词的记忆。（4）教学chocolate,hamburger.在教学chocolate时，建议教师把单词划分成三个音节，让学生尝试着按音节来拼读：cho-co-late,注意单词重音；用同样的方式教学hamburger。（5）播放录音，学生跟读。2.巩固提高：（1）游戏（2）Flash cards三.拓展：操练句型四.精讲点拨五.作业。第二课时教学目标：1.能听懂，会说句型：Whats your favorite food?My favorite food is ./I like .best .以及Theyre delicious,并能在相应的情境中熟练运用。2.在教师的正确引导下，借助Do a survey and report部分的表格，用心学习的句型对其他同学进行采访，并完成该表格。3.培养学生的协作精神和乐观自信，大胆展示自我的学习态度，并培养他们积极用英语进行表达和交流的合作精神和创新意识。教学准备：中国国旗和美国国旗， 常见食物的图片，光盘学习过程：一.Leading in : 1.Free talk 2.Warming up :Part A Look and tick二.课程活动设计：1.新课展示：创设情境，学习新知教师佩戴头饰，创设情境和全班同学进行问答，在问答中引出本节内容（教师拿着美国的国旗，作自我介绍，教师板书功能句：My favorite food is .Whats your favorite food?2.Lets talk 部分的呈现： （1）教师播放光盘，学生看书听录音。（2）学生回答问题，验证学生的理解程度：A：Who are talking?B:What are they talking ?C:What is Colin s favorite food?D:Whats Liu Zhaoyang s favorite food?E:What do people in the USA ？： ？（）教师再次播放录音，要求学生逐句跟读，教师要强调学生的语调语音，对表现好的学生进行奖励。3.Lets talk部分的巩固与应用： （1）学生分组表演对话。 （2）两人一组进行对话练习。（3)展示交流：表演对话。三.巩固提升：1.传话2.Part B Do a survey and report：（1）教师讲述活动要求，即：What s your favorite .?,采访小组成员，了解他们喜欢的食物，饮品，水果，颜色，动物以及运动，完成表格内容，然后做一个报告。 （2）教师先进行示范，要求全体学生用句型Whats your favorite .?进行提问，教师逐一做答，引导学生完成一行表格。在回答的过程中教师可以变换不同的方式惊醒回答，让学生理解回答的方式有很多种，便于效仿。 （3）组织小组采访。 （4）教师巡视，教育学生一定要用英文交流。 （5）学生到讲台前作报告。四.重点句型点拨。五.小结六.作业。 第三课时教学目标：1.拓展功能结构：Mom is drinking coffee,Thats her favorite.My brother loves chocolate . Thats his favorite.继续就他人的喜好进行表达，并在教师的带领下完成Lets lear more 部分的问题。2.能听懂，会唱lets sing 部分的歌曲。3.能在教师的正确带领下，完成Ask and answer 部分的问答，通过小组合作的方式对重点句型进行归纳总结，并能在生活中灵活运用。教学准备： 光盘，挂图，单词卡片，照片。教学过程：一.课程导入：1.自由谈话复习学过的句型。2.以“Whats your favorite .?”为题导入本节课。二.自主学习：Lets learn more1.学生带着问题自学对话。A.What day is today?B.Whats the time now?C.What are Kevins family doing?D.Whats his mothers favorite drink?E.Whats his fathers favorite thing?F.What about his grandpa and his brother?G.Whats Kevins favorite thing?2.学生听录音，讨论问题。3.重点句型的梳理：（1）时间表达和星期的复习 （2）现在进行时和一般现在时4.播放录音跟读。三.操练活动：1.Part B Lets sing （1）带领学生通读歌词。（2）播放录音学生听2遍，不跟唱（3）学生跟着光盘小声唱，熟悉旋律。（4）学生逐句跟唱（5）学生跟唱歌曲，教师可以适当配上动作。（6）让学生用学过的人物，词汇进行替换。2.Part C Ask and answer :(1)讲解活动要求(2)教师和全班学生进行问答示范。(3)小组学生采访。(4)汇报展示。四课堂检测：见练习册相关习题五.作业 第四课时教学目标：1.能听懂，理解Read and discuss部分的小故事Where are his hamburgers?并能和同学合作为该故事加入对话内容，进行合作表演。2.能在教师的引导下完成listen and tick or cross部分，Think，match and write 部分的练习。教学准备：实物图片，光盘，头饰教学过程：一.课程导入： 1.课前热身：播放上节课的歌曲，和学生一起唱歌。2.新课导入：引导学生复习学过的单词，结合实物图片复习学过的重点句型。二.课程展示：1.Read and discuss部分（1)学生自读本部分，画出不认识的单词，并试着回答以下问题：A.Who has a small shop?B.Is he in China now?C.Whats in his shop?D.What does the woman want to buy?E.Do you know where the hamburgers are?(2)教师播放录音，学生逐句跟读。（3）学生讲故事。 2.Read and discuss部分的拓展（1）教师安排学生为自己的小组起名字，小组长分工。（2）小组编排对话，写在练习本上。（3）小组内表演对话。（4）展示交流，表演对话。三.巩固提升：1.Part C Listen and tick or cross(1)教师讲解活动要求。(2)引导学生对本部分疑难句子探究。(3)播放录音，学会根据听力自主完成本部分练习。(4)教师带领学生核对答案。2.part C Think ,match and say:(1)教师引导学