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文档简介

授人以鱼，不如授人以渔“科学探究方法的复习” 导学案班级： 小组： 姓名：【考纲要求】知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案。【知识回顾】结合资料87页，回忆探究的步骤：_【导学过程】 第一站：慧眼揭“秘” 魔术“我是神奇调酒师”一杯“白酒”变成了一杯“红酒”，“红酒”又变成了“白酒”魔术大揭秘：“红酒”中含有_溶液和_溶液，向“红酒”中加入_溶液，又变成了“白酒”。 第二站：互助共赢 合作完成探究实验 填写实验报告单提出问题：Ca(OH)2溶液中的什么粒子使酚酞溶液变红？猜想：使酚酞溶液变红的粒子是_提供用品：酚酞溶液、CaCl2溶液、蒸馏水、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、试管、滴管设计方案(示意简图)：_实验现象：_实验结论：_ 第三站：提升升华 归纳探究的方法 科学探究的方法1：_法例1：小华设计了如图所示两个实验，完成操作后发现A中软塑料瓶变扁，B中_。他认为是CO2与NaOH溶液发生反应，使容器里的压强降低。小红认为小华的实验不严谨，原因_，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是_。科学探究的方法2：_法例2：如图为探究燃烧的条件实验，回答下列问题：薄铜片的目的是控制_一致。通过对比_，得出:燃烧需要氧气。通过对比_，得出:燃烧需要让温度达到可燃物的着火点。 科学探究的方法3：_法例3：分子在永无停息地做无规则运动，但由于分子很小，仅依靠肉眼无法观察到。请你设计一个实验，结合明显的实验现象来证明分子在不断运动。请你在方框中完成实验设计 (实验用品自选)。你的设计是(画出示意简图)：第四站：实战演练 “考场练兵”对“红酒”再次变成的“白酒”中，某小组对再次形成的“白酒”溶液中的溶质进行了探究。 氢氧化钙溶液与稀盐酸混合后，所得的“白酒”中溶质是什么？ 甲同学猜想：溶质有CaCl2、Ca(OH)2乙同学猜想：溶质只有CaCl2丙同学猜想：溶质有_(填化学式)。丙认为甲、乙同学的猜想是错误的，理由是_。 丙同学为了验证自己的猜想正确，从剩下的溶液中取样，然后加入AgNO3溶液，看到了白色沉淀，就认为自己的猜想正确。丙同学的说法是_ (填“正确”“不正确”)的，原因是_。 要想验证丙的猜想正确，请你帮他设计并完成实验：实验操作实验现象实验结论取反应后的溶液于试管中，加入_通过上述实验，证明丙的猜想是正确的。 该小组想从反应后的废液中回收得到纯净的氯化钙固体。他们决定在废液中加入过量的一种碳酸盐除去其中的杂质，反应的方程式是_，充分反应后蒸发得到固体，他们认为得到了纯净的氯化钙固体，他们还缺少的一步操作是_。你认为为也可以直接蒸发，原因是_。【盘点收获】结合本课的探究过程和考纲，谈一谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 【课后作业】1、整理实验仪器 2、完
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