第五届全国中小学体育教学观摩展示三等奖课的资料.doc

课的内容：旋转投年级：六年级教学计划：一、旋转投教学构思一、教学背景田径运动教学一直是我国学校体育教学的主要内容，但近年来因为教学安全问题、教学内容枯燥无味及练习形式、评价方法单一等问题，已严重影响了其作用的发挥。本课受国际田联少儿趣味田径项目的影响，试图从根本上提升学生参与田径运动的兴趣并重获自信、进而掌握技术技能、提高身体素质、养成终身锻炼的意识。旋转投一课就是把课程标准与国际田联少儿趣味田径项目紧密结合，从而以少儿趣味田径促体育课堂教学有效性的提高。二、学习目标1、用旋转的动作朝一个明确的方向扔一个轻的器材。2、通过转投提高投掷物的加速度，知道用单手直臂的旋转能将投掷物投得远。3、提高学生的投掷和反应能力，并能主动地与同伴相处。三、教学重点与学习难点：教学重点：直臂投掷学习难点：躯干带动手臂的投掷四、教学流程意图课的导入：总要求是音乐起学生动，音乐止学生停。学生在规定场地内随心所欲地跑，在跑动中了解场地的布置、大小；快速分组、贴标签练习，让学生进行合作交流并尽可能多接触伙伴；快速找家的游戏由随意到左右同伴组合，再到上课队形（男生前女生后)，体现环环相扣，高效的时间利用率原则；口令互动游戏（师：快乐、运动 生：健康），不仅让学生了解体育的精髓，同时也是提高注意力的有效手段。课的基本部分：让学生用各种姿势进行投远的练习（双手、单手均可），掌握多种投掷方法；强调器材出手在肩上的投掷，进行多种姿势肩上投掷的练习，了解肩上投掷在投掷中的作用；双臂投掷与单手投掷的比较，单手投掷能加长工作距离，知道加长工作距离在投掷中的重要性，这一动作也是各种投掷姿势最后出手的关键；引出直臂投掷能获取最大的爆发力；对目标的投掷，强调出手时注意停顿；把动作进行分解，分解动作掌握后，再一个个串联起来；旋转投掷准确性游戏，提高学生的积极性和参与度；躯干带动手臂投掷的练习进一步完善动作；旋转投掷比远给学生确定的一定的远度，规定投掷的次数，激发了学生向更高目标挑战的信心。素质训练使用了看谁反应快游戏（下蹲、蹲跳起、负重跳起），充分运用了课中使用的器材，促进了学生的健康，在团队背景下培养少儿团结合作的精神，并激发学生在比赛中取胜的动力。课的放松部分采用小游戏舞狮子动作，动作简单，针对性强，有趣味，学生在轻松愉悦的氛围中结束本课。五、场地设置意图课中使用的国际田联少儿趣味田径项目器材有虎铃（人手一个）、标志杆等，器材的颜色，激发学生学习的欲望，器材的数量，保证了学生学习的效果。场地布置：椭圆形的场地，标志杆颜色的归类和前后错落的放置，这样的布置学生易观察老师的讲解和示范，还利于多人同时练习及快速分组，并兼顾学生体能的差异，保证了教学目标的实现。二、旋转投教案年级六年级学习内容旋转投课次第四课时学习目标1、用旋转的动作朝一个明确的方向扔一个轻的器材。2、通过转投提高投掷物的加速度，知道用单手直臂的旋转能将投掷物投得远。3、提高学生的投掷和反应能力，并能主动地与同伴相处。重点难点重点：直臂投掷难点：躯干带动手臂的投掷教学程序学习内容教师指导学生活动组织与要求次数时间强度热身激趣71、课堂常规2、游戏：Spark理念游戏1、导入新课2、教师讲解游戏方法和要求。3、在教师的语言提示下进行游戏。1、认真听教师的讲解。2、在规定范围进行慢跑、分组和贴标签等。3、严格按要求执行。组织：散点要求：愉快地活动4中体验探究251、学生用各种姿势进行投远的练习。2、强调器材出手在肩上的投掷，进行多种姿势肩上投掷的练习。3、双臂投掷与单手投掷的比较，单手投掷能加长工作距离。4、引出直臂投掷能获取最大的工作距离5、对目标的投掷，强调出手时注意停顿 6、旋转投掷准确性游戏7、躯干带动手臂投掷的练习8、旋转投掷比远1、引导学生用自己的方式左右手自由掷远。2、肩上投掷是投掷项目的关键点。3、比较双臂投掷与单手投的异同。4教师讲解示范直臂投掷的动作方法。5、引导学生尝试对目标的投掷。6、组织游戏活动。7、讲解躯干带动手臂投掷连贯动作。8、组织激励学生参与游戏。1、学生体验投掷动作并确定自己最佳动作。2 、器械从肩上投掷的尝试练习。 3、尝试两种投掷姿势，得出结论。 4、练习直臂投掷。5、了解出手时动作停顿原因。6、参与游戏活动。7、利用躯干带动手臂投掷能获取最大的旋转力。8、为本组获得高分而努力。组织： 散点要求：1、注意安全2、掌握重点3、快速有序的调动队伍4、通过循序渐进的练习化解难点5-611 1 11313中大素质训练 5三、游戏：看谁反应快1、指导游戏的方法。2、组织两人一组的游戏比赛。3、激发学生乐于练习。1、学生掌握游戏的方法。2、尽力提高获胜的机率。组织：散点要求：尽力为团队多得分2-33大身心 恢复 31、放松 舞“狮子”2、小结本课3、收还器材1、让学生在音乐声中在老师的带领下放松。2、总结交流本节课的体会。3、引出教师的星光大道。1、听音乐，充分放松身心。2、自我评价、相互交流运动后的体会与感受。3、学生收还器材。组织：散点要求：尽情放松身心1小场地设计场地器材标志杆一人一根虎铃一人一个负荷预计平均心率：120次分练习密度：约45-50强度指数：约14 三、旋转投课后反思通过教学，个人感受颇深，主要表现在：1新颖的教具及教学法、评价法为本课教学的安全、有效奠定了坚实的基础。在教学中，因所提问题有针对性，有效促进了思维的效度。2组织形式简洁，实效性强。技术教学遵循由易到难，循序渐进，让学生有一定知识技能后再进行自学，真正以孩子的发展为本。学生不仅掌握技术动作，而且乐于重复练习，增强体质。通过学习学生掌握了重点，解决了难点，完成了教学目标。3以身体纵向为轴，旋转起来，把腰腹的力量用上去，动作不机械，将复杂动作简单化了。此外在旋转投时，学生之间有一定的空间，动作能展开。四、指导老师点评 本课从教具的选择、教学方法的选用、评价方式的变革等，均体现了一个新字，是在新课程理念指导下，对传统田径教学的一次革命。其主要亮点表现在以下几方面：1经验与激情相溶。由于教师积累了丰富的教学经验，驾驭课堂显得从容轻松，有一种驾轻就熟的感觉。而且在课堂上教师的激情投入也相当明显。体育课堂教学不仅需要学生的行为投入和情感投入，也需要教师的行为投入和情感投入。2趣味与安全兼备。新颖的趣味田径器材及教学法的使用，不仅给学生带了视觉的享受，有效调动了学生学习的积极性与创造性，更为体育教学的安全性提供了可靠的保证，打破了当前“唯安全第一”的教学误区，有效克服了传统田径教学中枯燥无味、安全性差等问题。3合作与探究共生。在“体验探究”阶段，通过各种不同形式投掷练习的体验（有“肩上投”、“双臂投”、“单臂投”、“直臂投”），引出“躯干带动手臂”“旋转投”的课题，再来逐步地进行学练。这一过程体现了以学生为主的自主尝试、体验的教学思路。4评价与发展共赢。教师生动形象的讲解，完美的示范及新颖的个人成绩累计和集体评价的方式，在促进学生技术技能形成的同时，更构建了和谐高效的课堂氛围，有效促进了学生团队意识的形成，并且在团队精神的引领下，发展学生技能能力与身体素质，达到以评价促发展，以发展促学生终身体育意识形成的目的。点评人： 周 兵 南京师范大学体育科学