2016五年级上册英语第五单元教材分析（湘少版）.doc

2016五年级上册英语第五单元教材分析（湘少版） 2016五年级上册英语第五单元教材分析（湘少版）Unit Can I have a pet？一、教学目标语言目标类别 语言项目 要求词汇rabbit, pet, basket, hold听得懂、会说、会读、会写cage, lovely, parrot, talk听得懂、会说、会读choose, every,with,shopkeeper能理解句型Can I have a ？Yes, you can./ No, you cant.听得懂、会说、会读、会写歌曲The Doggie in the Window会唱功能用“can/ cant”表达能/不能（做某事）应用目标1.能创设2-3种情境,用“can/ cant”表达能/不能（做某事）。2.能在创设的情境中,通过角色表演,用本单元所学句型设计一组对话。3.能在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读设计，如略读、寻读、细读等。4.能根据提示，用3-5个句子续写D部分的短文故事。二、单元分析1学习分析（1）词汇：有关动物的词汇已在三年级上册第十一单元和四年级上册第三单元学过。单词love已在四年级上册第六单元学过，单词basketball应该容易掌握。单词basketball已在三年级上册第十二单元学过，单词lovely应该容易掌握。（2）句型句型“Can I,please?” 已在本册第四单元学过。2话题解读 本单元话题是请求及其回答，学会用句型“can/ cant”表达能/不能（做某事）本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是请求他人同意的句型。在教学中，教师的思维不要局限于宠物店（pet shop）的场景，可以创设多种场景，例如food shop/ supermarket/ fruit shop /bookshop/ flower shop等，让学生运用本单元的句型和已有的词汇，学会用“can/ cant”表达能/不能（做某事），进一步提高学生的语言综合运用能力。3.难点分析 本单元对话课中的难点是单词sure的发音，教师应示范并告知学生发音要领；要正确理解句子“You may have a cage for it.”的含义。本单元阅读课中的难点是能准确理解短文大意，短文生词的学习应建立在充分理解语篇的基础上。阅读中生词的具体处理方法，在本单元第二课时阅读课中会有举例。续写D部分的短文故事对于大多数学生来说难度较大，教师可以根据学生的实际情况降低难度。教师可设计填空式写作练习，进一步巩固单元的主要句型和语言点。三、课时安排课时安排教学内容课型第一课时Part A, Part B对话新授课第二课时Part C, p art D阅读巩固课第三课时Part E, Part F拓展巩固课第一课时一、教学目标（一）语言目标1词汇：能基本听懂、会说、认读、会写新单词rabbit, pet, basket, hold ；听得懂、会说、认读新单词cage, lovely。2.句型：能初步运用Can I have a ？提出请求，并且能用“Yes, you can.”和“No, you cant.”回答。二）应用目标1. 能听懂、会说A部分对话。2.能通过模拟购物活动，用“can/ cant”表达能/不能（做某事）。二、教学重、难点1重点：能听懂、会说、认读新单词kitten, pet, puppy, cage, basket, hold, lovely, expensive。能听、说、读、写单词rabbit和shop。能用“CanI have?” “CanI hold it?”来请求他人同意。2难点：句子“sure.”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“You may have a cage for it.”的含义。三、教学准备用于复习单词的图片如tiger,frog,duck,bird,fish,hen,lion,dog,cat,elephant等，新授单词用的图片、动物玩具或实物、单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Greetings. 2.Sing a song:Bingo 3.TPR activity T:Now,I say,you act.Act like a cat/dog/bird/monkey/tiger/Step 2 新课呈现（Presentation） 1教师利用动物玩具、图片或单词卡片教授arabbit,lovely,a pet,a pet shop。 a cat a dog a rabbitI love it. Its lovely. pets a pet shopT: Look! This is a lovely animal. What is it? Its a cat/dog/rabbit.教师板书并带读a rabbit。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式）T: I love the cat/the dog/the rabbit. I love it. Its lovely.教师板书并带读“I love it. Its lovely. ”引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。T：The cat is a pet,the dog is a pet,the rabbit is a pet.They re pets. They re lovely pets.Where can we buy the pets?We can buy the pets in a pet shop. 教师板书并带读a pet shop。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式）1. 教师利用动物玩具、实物或图片教授a basket, a cage。 The cat is in a basket. The dog is in a basket.T: Where is the cat? Its in a basket. Where is the dog? Its in a basket. 教师板书并带读a basket。Its a cage . A bird is in a cage. T: Whats this? Its a cage. Whats in a cage? A bird is in a cage. A rabbit is in a cage. A tiger is in a cage.教师板书并带读a cage.2.教师利用动物玩具教授hold。T: Look！ I have a lovely pet. I can hold it. Can you hold it? 鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”3.词汇操练 (1)教师利用原声带的地道发音带读。 (2)每幅图配上单词或句子，教授新单词时要注意“词不离句”。4The dialogue (1）Listen and choose.要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。Dongdong can have a .A. dog B. cat C. rabbit Dongdong can have a for his pet.A. basket B. cage (2) Listen and check要求学生打开书，听录音、核对答案。 （3）Listen and repeat. 学生录音，跟读。注意“sure”的发音，引导学生正确模仿语音和语调。 （4）学生分角色朗读。 （5）学生分角色为视频对话配音。Step 3趣味练习（Practice） 教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店。同时，教师用英语对宠物店中的小动物做简要介绍。T: Look, this is my new pet shop. Welcome to my pet shop. There are many lovely pets. You can come here with your parents. 1.学生2-3人为一组，自编对话。 2.学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，给与肯定和鼓励。 PET SHOPcat monkey puppy hen rabbit turtlebird frog mouse/mice pig fishlion goat tiger chick duck例：S1: Can I have a rabbit?S2: Yes, you can. /No, you cant.S1: Can I have a basket?S2: Yes, you can. /No, you cant.S1: Can I hold it?S2: Sure./Yes, you can. /No, you cant.Step 4作业布置（Homework） 1听录音，读对话，并试着表演对话。 2.你知道多少动物和它们幼崽的称呼?想一想,查一查,写一写,画一画,做成卡片。 第二课时一、教学目标（一）语言目标1词汇：复习和巩固已学单词。2.句型：能掌握运用“Can I have a ？”及回答“Yes, you can.”和“No, you cant.”进行对话。(二)应用目标1. 能借助图片，正确运用句型进行回答。2. 能借助图片，阅读和理解D部分的短文。3. 能在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读设计，如略读、寻读、细读等。二、教学重、难点1重点：掌握单词并熟练运用于句型。2难点：区分can/ cant的读音和用法。cant的两种读音/ka:nt/ 和/ k nt/，学生都应了解并要求掌握。 三、教学准备动物图片、玩具或实物、单词卡片、教学磁带、教学VCD等（有条件下学校可利用幻灯片、多媒体课件）。四、教学过程Step 1 热身/复习惯（Warm-up/ Revision） 1. Greetings 2. Revision 要求学生按照字母的高度将单词pet, puppy, cage, basket, hold, lovely, rabbit, shop填入下列图形中。例：puppy, rabbitStep 2 新课呈（Presentation） 1. Guessing game 教师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Can I have a ？”句型猜一猜。如果猜对了，教师回答“Yes, you can.” 如果猜错了，教师回答“No, you cant.”Step 3 阅读拓展（Lets read） 1. 教师利用玩具、图片或单词卡片教授a beautiful parrot。 T：Look！Its a parrot. Its a beautiful parrot.教师板书并带读parrot，a beautiful parrot。 2. 第一遍阅读短文。 （说明：教师要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。） （1）教师先布置任务：选择填空。 1Jane and her father are at the shop.A. boyB. petC.fruit 2Jane chooses a .A. dogB. rabbitC.parrot(教师在布置任务时，可以用中文解释choose的意思。) （2）学生独立阅读，快速选出正确答案。 （3）全班核对答案。 3.第二遍阅读短文。教师要求学生默读短文，并画出自己不懂的单词和句子，然后将生词写在黑板上，师生一起解决生词困难。 4.第三遍阅读短文。 （说明：教师要求学生寻读，又称查读，也是一种快速阅读技巧，与略读不同的是，寻读带有明确的目的性。）（1）先布置任务：判断正误。True ( T ) or false ( F ) 1Jane wants a pet shop. ( ) 2Jane likes the parrot. ( ) 3The parrot is very beautiful. ( ) 4The parrot can talk. （ ） 5Janes mother likes the parrot. ( ) (2)学生独立阅读，快速进行判断。 (3)全班核对答案。 (4)教师询问原因，学生说出判断依据。 5.听录音,跟读。Step 4 角色表演（Act and play） 教师将学生分成4人一组，再次阅读短文，让学生为短文故事设计对白。Step 5 作业布置（Homework） 1.听3-5遍录音，跟读D部分短文。 2.和同伴一起表演短文故事。 第三课时一、教学目标（一）语言目标1.词汇：进一步复习和巩固已学单词。2.句型：能进一步熟练运用句型“Can I have a ？”及回答”Yes, you can.”和“No, you cant.”进行对话。3.会唱歌曲The Doggie in the Window。（二）应用目标1.能创设3-4种情境，灵活运用“can/ cant”表达能/不能（做某事）。 2.能根据提示续写短文故事。二 教学重、难点1. 重点：阅读和理解短文。2. 难点：能根据提示续写短文故事。续写D部分的短文故事对于大多数学生来说，难度较大，教师可以根据学生的实际情况降低难度。教师可设计填空式写作练习，进一步巩固单元的句型和语言点。三教学准备动物图片、玩具或实物、单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。四教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings2.Revision 头脑风暴：教师在黑板上写出中心词animal, 请学生说出相关的单词。例： hen, duck, frog, sheep, goat, pigpuppy, kitten, rabbit, ,dog, cat, fish, Animal tiger, lion, elephant(strong,big)(lovely) pet bee,butterfly,bird(beautiful ,small)Step 2 趣味练习（Practice）1. 教师板书句型：Can have a ？Yes，you can. No , you cant. 鼓励学生用已知识灵活填写。2.小组竞赛。全班分为几个大组，每两个人为一个小组进行问答，说得最多的大组为胜利者。3.教师事先准备好场景卡和图片，让学生任选一个或几个场景进行自由会话和表演。要求运用所学句型灵活扩展会话内容。bookshop / pet shop / food shop / supermarket / fruit shop /a hambur