初中散文人物形象题.doc

如何做初中散文人物形象题鉴赏散文中的人物形象，是近年来中考不断强化的一个重要考点和考查方向。其基本要点有：根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等。鉴赏散文中的人物形象，要注意以下几个方面：一、品析人物描写，感知人物形象鉴赏人物形象，要通过深入细致地品析作家笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等方面的描写，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。例1：阅读语段中画线的人物描写，说说体现出“曾祖母”怎样的思想感情。曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。（节选自佚名灯笼红）【解析】解答此类题，应在读懂文章内容的基础上，结合语境辨析人物的情感世界。本题中，第一处是动作描写，写年迈的曾祖母为“我”掏瓜，完全忘却自己是个老年人了，只是急切地、专注地想把甜瓜掏出来，充满了对曾孙的热切的爱。第二处是神态描写，写曾祖母看“我”吃瓜，这处细节体现出曾祖母在对曾孙的爱中享受甜蜜和满足的心理。【参考答案】第一处体现了曾祖母的热切心理，第二处显示了她的满足感。二、赏读环境描写，明晰人物思想这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。例2：下面这段环境描写，对塑造人物形象起了什么作用？也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色。回廊肃静，听得见风吹的声音。可是这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的：作为文明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭。这千年书院，时而房舍巍峨，书声琅琅，时而断垣残壁，鬼影幢幢。决定它生死的，似乎也全是那政治的霸权。（节选自龙应台山间小路）【解析】解答此类题，可先从环境描写渲染了什么氛围、营造了什么意境、提供了什么背景等角度，总结出环境描写的作用；然后再从环境描写可以烘托人物性格、展现人物的精神面貌这一点，总结出环境描写烘托出的形象特征。本题描写了宁静幽雅的书院，反映出作者对千年文化的思考。【参考答案】这段环境描写突出了书院环境的宁静幽雅，对人物性格的刻画有烘托作用，展现了人物的精神面貌，刻画出一个聆听中华古老文明声音的文人睿智沉思的形象。三、分析情节发展，概括人物性格情节本来就是人物行为和活动的过程，作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，考生鉴赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。例3：请根据情节的发展，简析主人公在心理、思想感情上发生了哪一系列的变化。得知成绩的那一刻，她想到了死。3月4日下午，她在“法专在线”的社区论坛上发了名为爸爸妈妈请你们原谅的帖子：连续五年参加司法考试未通过，我付出太多，太累了辜负了父母的期望。很多人意识到这是一个“绝笔帖”，他们纷纷在后面跟帖，劝她不要做傻事，要坚强，要多为父母考虑，要知道年轻就是本钱，未来还有很长的路要走论坛版主还多次发来试图跟她联系的消息。她于是又一次发帖：谢谢你们，我已经决定了。之后，她捏紧了口袋中的安眠药。她想找个结束烦恼的地方，但她起不了身善良的网友们不断地发消息、跟帖，他们对她的鼓励、关爱和理解，仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望的心。短短时间内，论坛翻页已达十多页，跟帖上百条，阅读人数两千多人。看着不停闪烁的消息提示，看着仍然不断增加的帖子，她禁不住泪流满面，为她愚蠢的想法，更为无数善良的人们。3月5日零点11分，她又一次发帖：请允许我满含泪水地回来已经把准备好的安眠药扔到河里了。此后，她变了个人似的，不再每天锁在家里啃那枯燥的法律条文。她找出压在箱底的同学录，掸去上面的灰尘，一个个号码拨过去，问他们的近况，然后大声说，她很快也要工作了。她以前不习惯跟陌生人接触，觉得他们不可靠不能信任，现在，她对每一个迎面而来的人保持微笑。她仍常去“法专在线”，一天不去，网友发来的消息会塞满她的信箱更重要的是，她发现让父母欣慰的地方有很多，比如给父母捶捶背，比如抢在母亲前头去洗碗，比如到旧书市场淘来父亲爱看的战争书籍（节选自戚祥浩请允许我满含泪水地回来）【解析】解答此类题，分析人物形象就要通览故事情节，随着故事情节的开展，学会用发展的眼光进行多层面的分析，注意人物形象、思想个性的多重性，把握人物在每个情节中所表现出的思想性格。具体来说，本文的故事情节可分为这几个阶段：考试失利时网友不断跟帖时放弃轻生后。与之相对应的思想变化是：沮丧、气馁、心灰意冷、绝望犹豫、感动、放弃轻生念头乐观、自信、热爱生活。【参考答案】考试失利时，“她”沮丧、气馁、心灰意冷、绝望；网友不断跟帖时，“她”犹豫、感动、放弃轻生念头；“她”放弃轻生后，乐观、自信、热爱生活。总之，鉴赏散文中的人物形象，只有了解人物描写的方法，真正地了解人物的性格特点，才能体会作者写作的目的，才能深刻理解文章的思想内容。责任编辑：符小竹鉴赏散文中的人物形象，是近年来中考不断强化的一个重要考点和考查方向。其基本要点有：根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的态度和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等。鉴赏散文中的人物形象，要注意以下几个方面：一、品析人物描写，感知人物形象鉴赏人物形象，要通过深入细致地品析作家笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等方面的描写，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。例1：阅读语段中画线的人物描写，说说体现出“曾祖母”怎样的思想感情。曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。（节选自佚名灯笼红）【解析】解答此类题，应在读懂文章内容的基础上，结合语境辨析人物的情感世界。本题中，第一处是动作描写，写年迈的曾祖母为“我”掏瓜，完全忘却自己是个老年人了，只是急切地、专注地想把甜瓜掏出来，充满了对曾孙的热切的爱。第二处是神态描写，写曾祖母看“我”吃瓜，这处细节体现出曾祖母在对曾孙的爱中享受甜蜜和满足的心理。【参考答案】第一处体现了曾祖母的热切心理，第二处显示了她的满足感。二、赏读环境描写，明晰人物思想这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。例2：下面这段环境描写，对塑造人物形象起了什么作用？也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色。回廊肃静，听得见风吹的声音。可是这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的：作为文明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭。这千年书院，时而房舍巍峨，书声琅琅，时而断垣残壁，鬼影幢幢。决定它生死的，似乎也全是那政治的霸权。（节选自龙应台山间小路）【解析】解答此类题，可先从环境描写渲染了什么氛围、营造了什么意境、提供了什么背景等角度，总结出环境描写的作用；然后再从环境描写可以烘托人物性格、展现人物的精神面貌这一点，总结出环境描写烘托出的形象特征。本题描写了宁静幽雅的书院，反映出作者对千年文化的思考。【参考答案】这段环境描写突出了书院环境的宁静幽雅，对人物性格的刻画有烘托作用，展现了人物的精神面貌，刻画出一个聆听中华古老文明声音的文人睿智沉思的形象。三、分析情节发展，概括人物性格情节本来就是人物行为和活动的过程，作家在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，考生鉴赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。例3：请根据情节的发展，简析主人公在心理、思想感情上发生了哪一系列的变化。得知成绩的那一刻，她想到了死。3月4日下午，她在“法专在线”的社区论坛上发了名为爸爸妈妈请你们原谅的帖子：连续五年参加司法考试未通过，我付出太多，太累了辜负了父母的期望。很多人意识到这是一个“绝笔帖”，他们纷纷在后面跟帖，劝她不要做傻事，要坚强，要多为父母考虑，要知道年轻就是本钱，未来还有很长的路要走论坛版主还多次发来试图跟她联系的消息。她于是又一次发帖：谢谢你们，我已经决定了。之后，她捏紧了口袋中的安眠药。她想找个结束烦恼的地方，但她起不了身善良的网友们不断地发消息、跟帖，他们对她的鼓励、关爱和理解，仿佛磁铁一样牢牢吸住她那颗绝望的心。短短时间内，论坛翻页已达十多页，跟帖上百条，阅读人数两千多人。看着不停闪烁的消息提示，看着仍然不断增加的帖子，她禁不住泪流满面，为她愚蠢的想法，更为无数善良的人们。3月5日零点11分，她又一次发帖：请允许我满含泪水地回来已经把准备好的安眠药扔到河里了。此后，她变了个人似的，不再每天锁在家里啃那枯燥的法律条文。她找出压在箱底的同学录，掸去上面的灰尘，一个个号码拨过去，问他们的近况，然后大声说，她很快也要工作了。她以前不习惯跟陌生人接触，觉得他们不可靠不能信任，现在，她对每一个迎面而来的人保持微笑。她仍常去“法专在线”，一天不去，网友发来的消息会塞满她的信箱更重要的是，她发现让父母欣慰的地方有很多，比如给父母捶捶背，比如抢在母亲前头去洗碗，比如到旧书市场淘来父亲爱看的战争书籍（节选自戚祥浩请允许我满含泪水地回来）【解析】解答此类题，分析人物形象就要通览故事情节，随着故事情节的开展，学会用发展的眼光进行多层面的分析，注意人物形象、思想个性的多重性，把握人物在每个情节中所表现出的