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八年级思想品德上册第二课第二框 两代人的对话（教案）作者： 陆燕燕洛阳市孟津县会盟一中2012年10月两代人的对话学习目标知识目标 1.知道与父母沟通的大致程序2.懂得与父母沟通的基本要领3.懂得与父母交往的主要策略能力目标 把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力情感目标 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感导语 对于家，是众说纷纭。俗话说得好，清官难断家务事，家不是说理的地方，有的人厌家，烦家，不愿回家。但更多的人是这样说的，家是爱的港湾，有人把家比做银行，你把欢乐存进去，回报的是更多的快乐。家就是乐园，在家庭生活中，我们享受亲情，关爱和欢乐，所以我们要护家，爱家，常常回家，为和睦的家庭增添快乐和温暖。由上节父母与子女的关系引出课题“两代人的对话”活动一 亲子关系八重奏问题设置：哪些表现了爱的冲突？哪些体现了亲子之间的相互关爱？活动方式：提问单独回答（集思广益）在生活中，你自己是否遇到过“爱的冲突”呢？你是怎么解决的？ 活动方式：1.教师给出一种情形 2.学生模拟表演 3.大家评议4.教师点评结论：一、与父母沟通的大致程序明确冲突是什么分析分歧的原因找出各种方式判断哪些不能接受确定最佳方式解决问题 二、架起沟通架的桥梁彼此了解是前提尊重理解是关键换位思考是最佳方法求同存异是沟通结果 活动二 非常体验毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得和父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”1.你有过毛毛的体验吗？2.你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。活动方式：1.走进情景2.讨论交流3.激励行动结论：三、交往的艺术 赞赏父母，赞赏中增进亲情 认真聆听，聆听中获得教益 帮助父母，用行动感动活动三 交往三字经，大家来比拼活动方式：大家各抒己见（延伸）快板：与父母交往十建议活动四 祈祷活动方式：共同祈祷活动五 学完了第一课：我想说 我想做 我希望活动方式：1.写于纸上 2. 抽取两个同学的答案活动六 共同回忆本节课的内容活动方式：齐答一、与父母共同的大致程序 二、架起沟通架的桥梁彼此了解是前提尊重理解是关键换位思考是最佳方法求同存异是沟通结果 三、交往的艺术赞赏父母，赞赏中增进亲情认真聆听，聆听中获得教益帮助父母，用行动感动亲人活动七 习题反馈 1.（单选）为了帮助生活困难的李丹老师，某班班委决定五一期间组织同学上街义卖报纸。小明也想参加但不知父母是否同意。这时小明正确的做法是( ) A.不管父母同意不同意，坚决要去 B.向父母说明这项活动是学校安排的，得他们不同意 C.向父母说明这项活动的重要意义和自己的想法，征得他们的同意后再去D.干脆不要给父母讲，回来后再告诉他们2.(单选)生活中我们要理解父母，下列做法中属于理解父母的是（ ）A.放弃学业，出去打工挣钱B.换位思考，从父母的角度想一想C.顺序父母，对父母角度言听计从D.每星期帮助父母做一次家务 3.（不定项选择）小冰在家做完作业后，玩起了电脑游戏。妈妈下班回来看见小冰正在玩游戏，便十分生气的说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时小冰应该 A.不理睬妈妈，继续玩游戏 B.等妈妈情绪稳定后，告诉妈妈作业已经做完，求的妈妈的理解 C.跟妈妈大吵一架，大闹一通 D.理解妈妈，并向妈妈保证以后会控制玩游戏的时间 4.（沟通有艺术，大家出高招） 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家庭并不富裕，父母上班又忙。怎么办？请大家一起帮小莉出出主意。 结束语 最后祝愿每位同学都能够跨越代沟，与父母携手同行，拥有一个温馨、快乐、快乐的家！并让这笔精神财富成为我们奋发向上、战胜困难的动力，无论何时何地，无论现在还是将来李远航：我想说以后认真聆听，不再烦父母的唠叨，我想做的是常与