篮球单元评价方案-尤峰.doc

学习评价一评价设想：围绕基本技术及组合技术，设定两个层次四个项次的学习评价内容，供不同层次的学生选择；兼顾专项体能评价、学习过程态度和行为评价等。采取技评和计量相结合的方法，融质性评价与量化指标于一体。力求以评价引导学生学习篮球的兴趣，通过评价关注学生篮球学习的差异，促进学生的全面发展。二评价内容与方法：评定内容评价内容评价方法自评互评教师评总评体能（20%）层次1四线往返跑摸线计时层次2菱形滑步移动计时技能（40%）层次1罚球线定点投篮技评、计量半场“V”字型运球行进间投篮技评、计时层次2罚球线接传球急停投篮技评、计量全场组合技术动作技评、计时学练态度（10%）情意表现与合作精神（10%）锻炼行为和进步程度（20%）附：学习评价具体方案1 四线间往返跑摸线男生女生时间（秒）分 值时间（秒）分 值24103210259.5339.5269.0349.0278.5358.5288.0368.0297.5377.5307.0387.0316.5396.5326.0406.03255.54055.5335.0415.03354.54154.52菱形滑步移动43米2次（先顺时针滑，后逆时针）。3罚球线定点投篮：（女生原地双手投篮、男生原地单手肩上投篮。50%分命中率，50%分动作技评，总计20分）（1）评价方法：罚球线后每人投篮10次，计命中率。（2）评价标准：等级优 秀（9分以上）良 好（7.58.9分）合 格（6.07.4分）不合格（6分以下）达标投中6个球投中45个球投中23个球投中01个球技评整个投篮动作完成流畅自然，全身用力协调，出手动作投篮弧度正确，球的落点集中。整个投篮动作完成较好，全身用力比较协调，出手动作、投篮弧度比较正确，球的落点比较集中。整个投篮动作基本能完成，全身用力基本正确，球的落点分散。整个投篮动作基本未完成，全身用力、出手动作、投篮弧度有问题，球的落点分散。4半场“V”字形往返运球行进间投篮（女生行进间双手高手投篮、男生行进间单手低手投篮。50%分命中率，50%分动作技评，总计20分）等级优 秀（9分以上）良 好（7.58.9分）合 格（6.07.4分）不合格（6分以下）技评整个过程动作完成流畅自然，全身用力协调。行进间单（双）手低（高）手投篮“三步”节奏好、身体腾起、腕指拨球、投篮命中。整个过程动作完成较好，全身用力比较协调。行进间单（双）手低（高）手投篮“三步”有节奏、投篮命中。整个过程动作基本能完成，不但不连贯。行进间单（双手）低（高）手投篮动作尚正确，但通过补篮进球。整个过程动作整体动作不连贯；球感差、失误多。行进间单（双）手低（高）手投篮不中。伴有“走步”、“两次运球”等违例现象。 男生女生时间（秒）分 值时间（秒）分 值181024101859.52459.5199.0259.01958.52558.5208.0268.02057.52657.5217.0277.02156.52756.5226.0286.02255.52855.5235.0295.02354.52954.5244.0304.02453.53053.5253.0313.02552.53152.5262.0322.02651.53251.5271.0331.02750.53350.55罚球线接传球急停投篮（50%分命中率，50%分动作技评，总计20分）等级优 秀（9分以上）良 好（7.58.9分）合 格（6.07.4分）不合格（6分以下）达标投中6个球投中45个球投中23个球投中01个球技评接传球、急停、投篮整个动作完成流畅自然，跳投（投篮）用力协调，出手动作清晰，弧度好，命中率高。接传球、急停、投篮整个动作完成较好，全身用力比较协调，出手顺畅、投篮弧度正确，命中率高。接传球、急停、投篮整个动作基本能完成，跳投（投篮）用力尚流畅。接传球、急停、投篮整个动作不连贯，跳投（投篮）用力、出手、投篮弧度均有问题。6全场组合技术动作评定方案1、考核内容：篮球全场组合技术动作【一端线做假动和交叉步运球突破（1.5分）运球至障碍做急停急起（0.5分）运球至障碍前做2次体前换手变向运球（1.5分）接行进间单（双）手低（高）手投篮（2分）抢篮板球（1分）折返运球至障碍物做转身摆脱（女生做急停急起）（1.5分）运球过三分线后做急停跳投（女生原地投篮）（2分）】。（女生两次急停急起分值各1分）2、考核方法：分技评与计时两部分，技评成绩分占50%，计时成绩分占50%，合计总分20分。考核中，做“交叉步假动作”时开表计时，做“急停跳投”球出手时停表。从开始到结束不停球，无“带球走”、“非法运球”等违例现象。3、场地器材：篮球场1片，篮球1只；标志筒3只，马表1只，记录用品。变向运球区域标志筒间距1.5米。4、评分标准：（1）技评标准：等级优 秀良 好及 格不及格技评完成组合动作规范、流畅，节奏好、投篮准。同、异侧步假动作逼真，异侧交叉步突破动作幅度大、加速快；急停急起动作明显、突然；变向运球过障碍动作探肩护球自然、变向加速快；行进间单（双）手低手投篮“三步”节奏好、身体腾起、腕指拨球、投篮命中；抢篮板球时判断选位准确，跳起有高度、有制空感；转身摆脱动作快速平稳、衔接连贯；急停跳投时“停、跳、举、投及空中动作清晰，投篮命中。完成组合技术较规范、动作连贯，投篮准确。同、异侧步假动作逼真，异侧交叉步突破动作有幅度、有加速；急停急起动作明显、自然；变向运球过障碍动作有变向、有加速过程；行进间单（双）手低手投篮“三步”有节奏、投篮命中；抢篮板球跳起有高度；转身摆脱动作转身自然平稳；急停跳投空中动作清楚。完成组合动作尚规范、连贯。同、异侧步有假动作，异侧交叉步突破动作有加速过程；急停急起动作明显；变向运球过障碍动作有变向；行进间单（双手）低手投篮动作正确；能在球落地前抢到篮板球；转身摆脱动作较好；急停跳投动作清楚。完成组合动作过程中，主要动作不正确，整体动作不连贯；或球感差、失误多、投篮不中；或伴有“走步”、“两次运球”等违例现象。（2）计时标准：男生女生时 间分 值时 间分 值18410224101869.52269.51889.02289.01808.52308.51928.02328.01947.52347.51867.02367.01986.52386.51906.