新郑市初中教师岗位培训班教师校本研修记录册.doc

新郑市初中教师岗位培训班校本研修活动记 录 册第三周期第一期培训班第一学年（2011.52012.5） 学 号 姓名高伟强 任教学科历 史 任职单位 辛店一中 校本研修专题说明一、 研修内容按照郑州市初中教师第三周期岗位远程培训考核评价办法，结合自身从事的教学活动进行研修。研修要求1.校本研修记录册大小规格：统一用A4纸；2.校本研修记录册要认真填写，字迹了草、敷衍应付、填写不完整的不予审验；3. 在通读培训教材的基础上，每学期要完成不少于5000字的自学记录；并结合自己的教学实际撰写2篇教学反思，无个人感悟完全摘录教材的视为不合格；4. 在研修过程中，每学期至少撰写案例评析1篇，不与个人的教育教学结合、摘抄他人的视为不合格；5. 每学期教师之间至少互评交流1次；6. 学年末，要把本学期的校本研修资料按顺序整理、装订，交给各单位师训专干，由教师进修学校校本研修领导组统一审核。校本研修学习计划主要内容学习目标1、通过学习，提高自身的师德修养。2、通过学习，提高自身的业务水平。3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。学习内容1、学习与学校管理相关的理论著作，丰富自己的管理知识，提高自己的管理水平。2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。学习方式1、网上学习，研读文字资料案例，观看专家视频讲座。2、网上学员之间的沟通交流。预期成果1、论文2、教学案例3、优质课自学摘要提示 在通读网络培训课程的基础上，每学年要完成不少于5000字的自学记录。（可另加附页）教学反思提示在通读网络培训课程的基础上，结合学校和本人的教育教学工作实际，从培训内容中选取若干个问题，作为自己自修反思的重点，再进一步研读课程内容，反思自己的教育教学行为和方式，并将自修反思成果扼要记录下来。（可另加附页）从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，通过继续，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。教师互评交流提示以课题立项小组为单位对教师自修反思、教育观念转变及教育教学方式、行为变化的情况，讨论后作出客观分析和评价，并帮助教师总结和反思，实现共同发展，并将每次讨论、互评成果记录下来。（可另加附页）教师的教学方法的转变的评析评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下”“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段包括以下几个主要内容。 (一)看是不是量体裁衣，优选活用 我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用 (二)看教学方法的多样化 教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。(三)看教学方法的改革与创新评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。(四)看现代化教学手段的运用现代化教学呼唤现化教育手段。“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。当前在教学方法的问题上还存在“四个一”现象，这应该在听课评课中得到解决。这“四个一”是：1，一讲到底满堂灌。不给学生自读、讨论、思考交流时间，教师“讲”“灌”包打天下。2一练到底，满堂练。由一个极端，走向另一个极端。教师备课找题单，上课甩题单，讲解对答案，怪不得学生说： “不是灌就是串，要不就是满堂练。3一看到底，满堂看。有的教师上课便叫学生看书，没有指导，没有提示，没有具体要求，没有检查，没有反馈。名为“自学式”， 实为“自由式”。4 一问到底，满堂问。有的教师把“满堂灌变成了 “满堂问”，而提的问题，缺少精心设计，提问走形式。（五）从教师教学基本功上分析教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。1看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。2看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55的面部表情+38的声音+7的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。3看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。4看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。汇报课教案提示 在所学理论的指导下，每学年至少上一节校级以上的汇报课，并撰写一份高质量的汇报课教案。（可另加附页）第4课 经济大危机学习目标：1、 学生认真阅读课本，准确从课本中找出资本主义相对稳定时期，经济危机的特点等基础知识2、学生观察课本图片英国失业者街头求职和1929-1945年美国失业率，正确说出经济危机的影响。3、学生结合课本，讲述罗斯福的故事。4、学生从课本中找出罗斯福新政的目的、中心措施、效果及意义。5、结合国家工业复兴法的内容，评价罗斯福实施心中新政的作用。学习过程：小试身手（认真阅读课本，完成填空）1、20世纪20年代，特别在 年间，资本主义世界基本上处于 时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。2、这一“繁荣”的背后却孕育着严重的危机。 年，一次空前严重的危机终于在 爆发，然后席卷整个资本主义世界。3、这次资本主义经济危机的3个特点是 ， ， 。4、1933年， 就认美国总统。为对付经济危机，他一上任，就宣布实行 。你说我说(多动脑)观察图片英国失业者街头求职和1929-1945年美国失业率，想一想。1、试着翻译图片英国失业者街头求职中的英文，说出这位求职者自身水平如何？又说明了说明了什么问题？2、 图片1929-1945年美国失业率中，哪一个时间段美国的事业率是持续上什的，最高的是那一年？3、两幅图片共同说明了什么问题？大胆说出，锻炼口才结合课本，讲述罗斯福的生平及其应对危机的措施。自己动手，归纳总结罗斯福新政时间：目的：中心措施：效果：意义：合作探究，共同释疑阅读国家工业复兴法的内容，共同讨论新政在帮助美国度过经济危机中的作用案例评析提示收集在教育教学实践及社会活动中的案例，再研读网络培训课程或其他教育理论书籍，并运用有关教育理论，对案例进行分析，题目自拟。（可另加附页）在课堂教学中如何向学生提问，怎样的提问能启发学生进行正确的思考，拓展学生的思路和视野，有效地激发学生的学习积极性，这是我们每位教师必须面对和正视的问题，以下用一堂教学实例来尝试作一些粗浅的分析：本学期自己任教九年级历史，在上“工业革命”这节课时，我首先提问：工业革命为什么最早在英国爆发？学生一时答不上来，于是我再问：当时英国是一个什么制度的国家，为什么？这个问题学生马上回答：是资本主义君主立宪制度国家，因为英国最早完成了资产阶级的革命。我再问：作为英国的资产阶级，他们在取得革命胜利，掌握政权后最想做的事情是什么？生答：发展资本主义。提问到此就有学生答出来了：工业革命之所以首先在英国爆发是因为资本主义制度首先在英国确立。虽然教材上对工业革命的背景只字未提，但通过几个提问却使学生对工业革命的原因及性质等有了较深刻的理解。解决了工业革命的原因后，接下来开始讲工业革命的过程，在讲过程之前，我问：为什么工业革命首先是从棉纺织机器的革新开始，而非毛纺织机器呢？学生又语塞了。我又问：英国资产阶级革命前曾在经济领域内发生过一次重要运动，是什么？这次学生马上能回答：“圈地运动。”我再问：“圈地运动”的结果是什么？生答：“产生了新贵族。”大量失地的农民进入城里打工促进了毛纺织（手工工场）的发展。到这里，教室里发出了会心的笑声。因为学生已明白了工业革命为何要从棉纺织机器革新开始的一个基本原因。随后我又补充了当时海外殖民地与市场扩大等内容，从而使学生就此问题有了更全面的了解。在讲完工业革命的第一阶段“棉纺织机器革新”后，进入第二阶段“动力革命”时，我提问：瓦特为什么要改良蒸汽机，使人类社会进入“蒸汽时代”？学生答：“因为第一阶段机器革新的动力是水力，而以水力作为动力具有局限性。”我追问：“有哪些局限性？”学生讨论后回答：工厂必须建立在河边，而河流受气候影响很大。在夏季由于雨水多，水量较充沛，而到了冬季雨水少，会形成枯水期，甚至会结冰。我说：好，既然如此，我发现黄浦江这条河一年四季水量都很大，而且不结冰，如果我有钱需要投资，打算就在黄浦江边建立一座水力纺织厂，你们帮我参谋一下，是行还是不行？并说明理由。对于这个问题，学生表现出较大兴趣，教室里热闹了起来。有人说行，但更多的人表示反对。持反对观点的学生主要理由是黄浦江水太脏，江面上漂浮物太多，工业垃圾污染严重。持行的观点的学生反驳：当时（18世纪）黄浦江上哪来那么多污染物？到后来有一个学生站起来说：我认为还是不行。因为我发现黄浦江有潮涨潮落的现象我马上追问：为什么？他说：这是因为受到海洋潮汐的影响。此时，教室里一片寂静，学生似乎有恍然大悟之感。我立刻投以赞许的目光，并小结：看来以水力作为机器动力确实存在诸多局限性，由此证明了动力革命势所必然。非常自然和合乎逻辑的把工业革命的第一阶段过度到第二阶段。通过以上提问、设问，还顺利完成了学科间知识的迁移和拓展，较好地激发了学生的学习兴趣。在这节课临近结束时，我说：在整个英国工业革命的过程中，涌现出了一大批优秀的科技创新人才，其中有的是知识分子（大学毕业），如斯蒂芬逊，凯伊等，但也有许多是工人，如哈格里夫斯，克隆普顿，瓦特等，从中给我们带来些什么启示呢？有学生说：这说明成才的道路多种多样，上大学能成才，不上大学同样也能成才。我又说：可是上大学的也并非人人能成才，工人中能成才的也不是多数，可见无论是上不上大学要成才必定有其内在的规律和特征，这又是什么呢？经过一番讨论，有学生说：一定要有热爱祖国报效国家的理想信念。也有学生说：一定要有努力学习刻苦钻研顽强拼搏的精神。至此，通过以上提问就很自然的把德育渗透到学科教学之中。研修成果形式即：实验报告、实验方案、论文、调查报告（或其它形式）（每学年至少1篇）标题历史的长空以正确平和的心态对待历史我国国学大师钱穆先生在国史大纲一书的序言中，写下了这样一句改变我历史观的话：所谓对本国以往历史有一种温情与敬意者，至少不会对本国以往历史有一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在以往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶和弱点，一切言委卸于古人。这句话是我学习历史的基础与前提，成为我学习历史的指导思想。古代史的繁盛与近代史衰落的巨大反差，让我们一度那段历史里的人和事迸发强烈的愤慨。但是这句话改变我历史观的话让我认识到了我们在学习那段历史时偏激的态度。它让我们明白了我们应以一种平常心对待历史，应以一种正确平和的态度学习那段屈辱的历史。一位南京大屠杀的幸存者曾这样说：“我们要记住历史，但不要记住仇恨。”这种平和的心态是对历史的最好诠释。这种态度不是不爱国，而是要让这些惨痛屈辱的历史从绊脚石蜕变为我们今后路上的垫脚石。偏激的仇恨态度在我们学习历史的过程中只会产生阻碍作用，太多的主观因素干扰，会让我们不能正确的认识历史。用平和的心态看历史对它的理解才能更加深入透彻，对它的评价才会更加客观。当今社会下的我们不要以居高临下的态度看历史，而应该以平视乃至仰视历史。不只是对历史，在当今社会也同样如此。北外大学美国研究室主任梅任毅曾说：我们要避免的是在还没有真正成为大国的时候就已经有了一种“大国心态”对待历史我们也不应有“大国心态”，不要以为我们站在了历史的最高峰，这才是正确对待历史的态度。从多个角度品味历史易中天说历史人物皆有三个形象：历史形象、文学形象、民间形象。而在我们学习历史的过程中也会读到各种版本的作品。如：正史、野史、各种各样的文献让历史真相更为难以探求。所以在学习历史时，我们的思想更不能单一，要从多个角度，不同的观点看历史、品历史、悟历史。例如：李鸿章，他被公认为是卖国贼。这是从历史的角度看的。但我们从当时的时代背景来看的话，就不免会对那一系列条约签订的前因后果产生自己的主观看法。如果站在他自身的角度来看，或许为他的无奈发出感叹。而站在今天的角度来看，则可以发现他身上的哪些品质，哪些思想值得我们借鉴与学习，而哪些做法需要我们引以为戒。我们还可以设身处地的想一想，假如我们在他的处境下，我们如何做更为妥当。这不仅是学习、回顾历史，也是预习、讲述人生。从多个角度品味历史，会得到对历史不同的理解与认识，还会得到我们自己感悟出的人生启示。树立自己的历史观唐太宗曾说：以史为鉴，可以知得失。生活中的困惑，往往可以通过读史来解答。一个正确的历史观可以让你深入透彻的理解历史，可以让你感悟到属于自己的历史思想，它会成为你学习历史道路上的一个路标，会成为学习历史的一块基石。树立你自己的历史观，以历史观影响你的人生观、价值观，会让你受益无穷。对历史，我们应有来自自我的主观看法，也要有对它客观的评价，让我们站在山脚下，平静地仰望那历史的天学年总结提示 把本学年的学习情况作一个系统总结，如有哪些方面的收获、思想观念有哪些变化、做了哪些教改实验实践、有哪些成果（如学习心得、论文等）、对改进研修工作的建议等。（可另加附页）一、能够及时进行网络学习，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是教师