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五年级（2）班下学期期中考质量分析 教师：王向光 2010.6.18忽悠间，一学期的时光快要悄悄地从指缝中溜走了。上星期学校组织了期末模拟考试。成绩已知晓，捧着学生的每一份答卷，心潮澎湃，思绪万分，静静地躺在草地上望着天上漂浮的白云，回首一学期来教学中的每个环节，我感叹万千，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，以作经验教训的总结。一、成绩统计情况。本班学生36人，男17人，总分31307分，平均分87.4分，最高分97分，最低分64分，及格36人，及格率100%，9985分25人， 8460分11人，优秀25人，优秀率69%。二、 试题及学生答题分析： 本次考试试题分为三部分：积累运用、阅读、习作。（一）、积累运用本大题有六个小题。（28分） 1、古诗积累。（5分）平分4.9分左右，主要问题出在个别学生写错字。2、看拼音写词语。(4分)个别学生把礼貌的“貌”和幼稚的“稚”写错。平均得分3.9分。3、按要求写成语（4分）（5分）平均得分4.5分左右，个别学生不认真读题，没有按要求写出诗句或写错字，对知识不能灵活运用。4、补充名言佳句对联歇后语。（5分）得分4.5分左右，本题存在的问题“海内存知己，天涯若比邻”，错的学生多，说明学生还没有掌握。5、读句子，选择带点字的正确解释，把序号写在括号里。也就是考查学生对多义词的理解掌握。6、关联词语填空（3分）。平均得分2分，学生不能理解句子包含的关系，故不能很好地填出所用的关联词。7、按要求写句子。有三道题：缩句、转述句、修改病句。主要毛病出在转述句和修改病句上，还需加强训练。8、判断题。该题主要考查学生对课文内容的理解，从大体情况来看个别学生对课文知识掌握还不牢固。阅读部分。（42分）分为课内阅读和课外阅读。从学生的答题情况来看，个别学生读题做题时不认真，对文中的重点词句理解不透，掌握不牢固，特别是课文片段的理解，课本中比较简单的知识也错。不能理解写法和修辞产生混淆。说明个别学生对课文知识理解不牢固含糊，教师也督导不力检查尚不到位所致。课外阅读。主要是学生不能充分阅读，理解短文内容，对短文中的词句理解不够深刻，做题不看答题要求，不能理解短文的主题思想。对这些方面教师要引起重视。要在平时的教学中做好贯穿，要加强学生的课外阅读训练。 三、 综合实践。学生都能抓住情景来完成对话，现在获取信息的途径学生产生混淆。需要加强。(三)、习作。（30分）平均分24左右，主要存在习作内容平淡，缺少生机，没有新意，内容也写得不够具体，写出真情实感的不多，好词佳句用得少，不能很好地运用习作方法进行写作，书写质量有待提高等。从这些情况来看，教师要注视作文的讲评和习作指导。三、存在不足和改进措施。1、对学困生的辅导还不到位，检查跟不上。2、教学中存在急躁情绪，稳沉不足。要耐得住寂寞，静下心认真学习研读教材，做好教学反思和平时的教学资料的积累。3、加
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