人教部编版四年级语文下册第六单元口语交际及习作：我学会了_________教案

口语交际：朋友相处的秘诀教学目标1引导学生围绕“朋友相处的秘诀”这一话题，分小组进行讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。 2.鼓励学生在小组内发表自己的见解，引导学生合理汇总小组意见。3让学生在交流与沟通中理解朋友相处的关键，分享与朋友相处的诀窍。重点难点1鼓励学生在小组内发表自己的见解，引导学生合理汇总小组意见。 2.让学生在交流与沟通中理解朋友相处的关键，分享与朋友相处的诀窍。课时安排1课时教学过程一、新课导入我们在朋友的陪伴下一同学习、成长。和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私今天，我们就来一起交流自己和朋友相处的秘诀吧！二、交际指导1明确要求。整体了解本次口语交际的内容。本次口语交际提供的话题是“朋友相处的秘诀”，结合自己和朋友相处的经验，总结性地谈一谈自己的想法。 2.分组讨论、交流。学生按要求进行发言，每个学生都要谈谈自己的想法。3汇总小组意见。先记录每个同学的想法，再把详尽的整合在一起，最后标记出大多数同学认同的三条及以上想法。4集体交流。将小组意见汇总后，分类整理，派代表有条理地在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。三、交际示例示例一：俗话说：有福同享。我认为和朋友相处的秘诀就在相互分享。我要是有好吃的或好玩的，一定会第一时间和好朋友一起分享。所以，分享是朋友间相处的关键。示例二：每个人的想法和习惯都不一样，长久的相处一定会有意见不一致的时候。如果大家能够相互包容、相互尊重，就能避免产生矛盾。所以，我认为尊重是朋友相处的秘诀。习作：我学会了_教学目标1找到自己最有成就感的一件事，然后把它叙述清楚。 2.写清楚自己克服困难的过程，表达出自己内心的变化。3激发写作的兴趣，培养修改作文的习惯。重点难点教学重点引导学生找到自己最有成就感的一件事，写清楚自己是怎样一步步学会做这件事的，遇到了哪些困难，是怎么克服的。教学难点激发学生写作的兴趣，培养学生修改作文的习惯。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，这次作文课的题目是我学会了_。 大家在成长过程中，有什么印象深刻的事呢？是学会了弹钢琴？还是学会了挤牛奶？是学会了种花？亦或是学会了洗碗？想想哪件事给了你最大的成就感，回忆这件事的细节，写出自己的真情实感。二、文题展示这次习作，要求写自己学会的一件事。我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。三、写作指导1审题立意，素材选择。从我学会了_可以得出这是一个半命题作文，要把题目补充完整，且主题是所填入的词语；从“学会了”可以看出这次写作要求写清楚一件事，所以尽量选择自己印象深刻的事，便于体现更多细节。文章立意应该体现自己的成长，所以选择的素材要有克服困难的过程，其中最好是再加入一些有趣的经历，让文章更生动。可以写自己学会了做饭，学会了拍照，学会了借书想一想哪件事给你的内心触动最大。 2.谋篇布局。由于全文只写一件事，所以可以按照事情的开端、发展、高潮、结局的线性结构来写。开头写清时间、地点、起因，结尾点明主旨即可。3写作手法。多使用动作描写的手法，体现细节，把学习的过程展现得更生动清晰，体现自己的情感。四、范文评析我学会了骑自行车看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上。爸爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，不要害怕。”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点儿也不听使唤，车总是失去平衡，但是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！”听了爸爸的话，我心里更加充满了信心。爸爸一边扶着车，一边指挥着我。我认真地听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。时间不知不觉地过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了！”我连忙把车停下，这才知道，原来爸爸已经没有扶车了，而是在后面跟着我的车小跑。此刻听到爸爸的喝彩声，我的心里别提有多高兴了。就这样，经过反复地练习，我已经可以轻松自在地骑着自行车了。通过这次学骑车，我尝到了成功的滋味，也体会到了要成功要有所付出的道理。总评：全文结构完整，层次清晰，描写细腻